四年级读后感怎么写？( 三 )

四年级读后感300字（二）《把自己吊起来的人》读后感
寒假期间，我在家读了《把自己吊起来的人》一文，深有感触。文章讲了东汉时期有一位政治家，名叫孙敬。他小时候为了在学习的时间不打瞌睡，就把绳子的一头牢牢地绑在房梁上，一头绑在自己的头发上。这样一来，每当自己想打瞌睡时，头一低下来，绳子就会牵住头发，把头发扯痛，痛了，就可以提醒自己不许睡觉，要认真学习。
孙敬为了克服自己懈怠和懒惰，就想了这种离奇的方法，可见他平时对待学习是多么的用功。虽然这种方法在我们这个时代不可取，但这种精神确实值得我们学习的。当我们学习心不在焉，老是
想玩会儿的时候，想想把头发吊起来的孙敬，你就会知道浪费时间是多么不应该了。
我们作为学生，学习是我们的主要任务，我们也应该以学为主，以孙敬为学习榜样，克服懈怠和懒惰的思想，把更多的精力放在学习上去，做功课就应该认认真真，不能还没做完就想玩就玩，像睡就睡。否则最后只会成为一名好逸恶劳的懒惰者，长大后，就什么也干不成了。
我们是新时代的学生，都应该要有自己的理想和抱负。勤奋好学是每一个学生必需的素质，也是每一个学生追求上进应该拥有的优良品德。这样，我们的国家才会后继有人，世世代代繁荣昌盛。
四年级读后感300字（三）《教育激扬生命》读后感
假期里读了郭思乐教授的着作《教育激扬生命》，我更加确信儿童的潜能无限，只要我们相信他们，给出足够的时间、空间和氛围会激励他，他们就会还给我们一个惊喜。没有任何人能教会任何人任何东西。也就是学生学会任何东西，最终都要通过自己的内化，因而，这个最后过程不是教师完成的。就这个意义来说，人的获得最终不是依靠教而是依靠主动的学。
人们习惯地把儿童看作是一张白纸，该书强调儿童不是零起点，每个生命都具有高级本能，如果我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。
我深切感受到生本教育倡导的高度的尊重学生，让学生先学、教师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、教师适时的引领等，无一不在体现学生的主体地位。看到孩子们那一张张可爱的面孔和专注的表情，我们老师更会激情飞扬地融入其中上好每一节课
郭思乐教授曾说：教师的导，应当把精力放在设计先做后学，生会后学的过程上，这是生本教育的重要环节。先学的习惯对学生学习有很大的帮助。自学预习一两次或三四次也不能养成习惯，要持之以恒。行动的次数越多，习惯就越坚固，越能经受得住各种考验。我相信，用我们的耐心和恒心帮助孩子们养成一个好习惯，他们一辈子都会受益无穷。