古诗词吟唱教学案例 古诗词可以吟唱的有哪些
江南可采莲 , 莲叶何田田 。
鱼戏莲叶间 , 鱼戏莲叶东 ,
鱼戏莲叶西 , 鱼戏莲叶南 , 鱼戏莲叶北 。
红藕香残玉簟秋 。轻解罗裳 , 独上兰舟 。
云中谁寄锦书来 , 雁字回时 , 月满西楼 。
花自飘零水自流 。一种相思 , 两处闲愁 。
此情无计可消除 , 才下眉头 , 却上心头 。
春花秋月何时了 , 往事知多少 。
小楼昨夜又东风 , 故国不堪回首月明中 。
雕栏玉砌应犹在 , 只是朱颜改 。
问君能有几多愁 , 恰似一江春水向东流 。
诗词吟诵技巧
1.气息支持
清代陈彦衡在《说谭》中提到:“夫气者 , 音之帅也 , 气粗则音浮 , 气弱则音溥 , 气浊则音滞 , 气散则音竭” , 气息是吟唱诗词的动力 , 声音的强弱变化、诗歌情感的表现都要通过气息的支持才能完成 。演唱时坚持的原则是:“望词知义 , 因义生情 , 以情引气 , 随气出声 。”通过情感的体验以产生歌唱的动力 , 这种动力的表现形式就是气息的涌动 。例如李白的《秋浦歌》组诗第十五首“白发三千丈 , 缘愁似个长 , 不知明镜里 , 何处得秋霜 。”在发第一个字音之前气息先准备好 , “白”字轻轻喷出 , “三千丈”稍加强调 , 将无限的愁绪和夸张的诗意表现出来 。整首诗用平稳的气息引导声音 , 在浅吟低回的哀叹中表现内心无限的惆怅 。而杜牧的《山行》“远上寒山石径斜 , 白云生处有人家 。停车坐爱枫林晚 , 霜叶红于二月花 。”一诗描绘了秋日山中怡人的景色使游者流连忘返的情景 。这种愉悦的心情需要流畅、轻快的旋律来表现 , 气息要灵巧轻松 , 与《秋浦歌》的低沉截然不同 。
2.语调抑扬
指吟唱时的“抑扬” , 也就是声音的高低起伏 。由于地域、方言不同 , 每个人的发音不同 , 同一首诗的吟诵也不尽相同 。诗文重要的是和谐 , 比如汉武帝“李夫人之歌”末句“翩何姗姗其来迟”虽然都是平声 , 但吟诵时结合意思诵出其长短轻重 , 注意音节速度 , 自能表现出诗中犹疑期望的神情 。吟诵时抑扬得当 , 诗的起伏变化和强弱对比就会清晰有序 , 旋律会流畅优美 , 顺理成章;反之 , 抑扬失当的话 , 旋律会杂乱无章 , 尽失美感 。
3.句逗停顿
诗的“抑扬”与“顿挫”如同台上的指挥 , 掌握着全局的风格 。“顿挫”指停顿与转折 , 张弛有度、停顿得当的吟唱 , 才能体现出诗文的风韵 。诗的停顿有很多种 , 有韵律性、情感性、强调性等 。韵律性顿挫如五言诗“二三”“二二一”节奏、七言诗“四三”节奏等 。
古诗词吟唱大道如青天 , 我独不得出 。李白《行路难三首》之二
大风起兮云飞扬 , 威加海内兮归四方 。刘邦《大风歌》
大江东去 , 浪淘尽 , 千古风流人物 。苏轼《念奴娇.赤壁怀古》
大漠孤烟直 , 长河落日圆 。王维《使至塞上》
大漠沙如雪 , 燕山月似钩 。李贺《马诗二十三首》之五
飞流直下三千尺 , 疑是银河落九天 。李白《望庐山瀑布》
三十功名尘与土 , 八千里路云和月 。莫等闲 , 白了少年头 , 空悲切! 岳飞《满江红》
山河破碎风飘絮 , 身世沉浮雨打萍 。文天祥《过零丁洋》
山重水复疑无路 , 柳暗花明又一村 。陆游《游山西村》
十年一觉扬州梦 , 赢得青楼薄幸名 。杜牧《遗怀》
上邪下难正 , 众枉不可矫 。何承天《上邪篇》
生当做人杰 , 死亦为鬼雄 。李清照《绝句》
青山隐隐水迢迢 , 秋尽江南草未凋 。二十四桥明月夜 , 玉人何处教吹箫 。杜牧《寄扬州韩绰判官》
太平本是将军定 , 不许将军见太平 。《水浒传》
嘈嘈切切错杂弹 , 大珠小珠落玉盘 。白居易《琵琶行》
与天地兮比寿 , 与日月兮同光 。屈原《楚辞.九章.涉江》
一身报国有万死 , 双鬓向人无再青 。陆游《夜泊水村》
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