上面的比赛进入的白热化 ， 底下的战争也进入了白热化 ， 观众们连蹦带跳 ， 连挥带舞地叫：加油 ， 加油 。&&！！！林梓超已是强弩之末 ， 陈扬钊趁此好时机 ， 狠狠一发力 ， 林梓超感到不妙 ， 立即向反方向掰去 ， 陈扬钊没想到林梓超反应这么快 ， 立即使出吃奶的劲 。随着嘭的一声轻响 ， 陈扬钊他赢了！！&& 。
一次小小的掰手腕凝结着耐力和力量 ， 只有拥有耐力和力量 ， 才能成为胜者！六年级:林郁琪 篇1：小学作文：扳手腕作文
扳手腕作文
今天晚上 ， 我和欧阳忠霖来孙老师家 。为了指导我们写好作文 ， 老师特地让我们来一场扳手腕比赛 。
“预备——”老师一声令下 ， 我们伸出右手 ， 胳膊肘抵在桌面上 ， 紧紧握住对方的手 。我想 ， 很久没有跟老对手“战斗”了 ， 今天终于有机会大显身手了! 我深深地吸了一口气 ， 等老师喊：“开始!”我们便使出吃奶的力气 ， 把对方的手臂往自己的方向扳 ， 谁都不相礼让 。过了好久 ， 我们还是不分胜负 ， 只见欧阳忠霖咬紧牙关 ， 满脸涨得通红 ， 好像他要把我的手捏碎一样 。突然 ， 忠霖猛地用力 ， 我的胳膊一软 ， 马上就被压在桌子上了 。“啊 ， 我输了!”我垂头丧气地败下阵来 。
我不服气 ， 要求再来一场 。我摆出一副信心十足的样子 ， 准备跟他来一场“生死搏斗” ， 可是我实力确实不如他 ， 又让他打得一败涂地 。
下次有机会 ， 我还要找他较量较量 。我不信 ， 我就赢不了他!1篇2：掰手腕比赛作文教学设计
《“掰手腕比赛”作文指导》教学设计
水富县
鸡??)是啊!这些游戏老师小时候也常玩,非常有趣!2.引出掰手腕比赛,体验心理活动
师:今天,我们也来玩一个大家都很熟悉的适合我们在教室里玩的游戏,一场精彩、刺激的掰手腕比赛 。
3、活动准备
师：老师今天让你们观看精彩纷呈的掰手腕比赛 ， 你们心情一定非比寻常 ， 请你们把自己激动的心情告诉大家 。
教师指名学生在班上交流 ， 集体点评
生：老师今天让我们观看精彩纷呈的掰手腕比赛 ， 大家高兴得手舞足蹈 ， 老师让大家观看精彩刺激的掰手腕比赛 ， 顿时教室里像热锅上的蚂蚁 ， 炸开了锅??
三、组织比赛 ， 活动体验 。
1、
预备——停! (提示比赛选手:你们精神要高度紧张,时刻做好准备,别让对方先下手为强 。) 请问(指男选手):你心里现在在想些什么?你呢?(指女选手)下面的同学,你们又有什么想法呢?预备——停!没看清楚他们神态的同学,一会儿要看仔细了,预备——开始! （设计意图:这样反复预备,反复叫停,学生觉得老师在戏弄他们一样,是在真正游戏,很好玩,也觉得老师很狡猾,心里非常紧张,不知道什么时候真正开始比赛 。实际上,老师每一次叫停,都有明确的指导目标 。这样一个小把戏也给学生作文提供了写作的素材 。）

• 刘老师教会了我写作文
• 丁丁冬冬学作文——创意写作（3~6年级）读后感100字
• 宽恕自己读后感作文怎么写？
• 三国读后感作文怎么写？
• 读《长袜子皮皮》有感作文怎么写？
• 难忘的一课读后感作文如何写？
• 《巴黎圣母院》读后感作文怎么写？
• 松下幸之助《金招牌生意经》读后感作文怎么写？
• 《贝多芬的故事》读后感作文格式怎么样？
• 《毛毛》读后感作文怎么写？