小学五年级写信作文400字怎么写？( 四 )

既然咱们要成为“手拉手“的好朋友，建立长期的联系。那我就提几点活动建议，你看合适不合适：
1、咱们以后约定每月通一次信，把这个月发生的事情在信中和对方交流交流，可以交流好的学习方法，还可以把测验的成绩对比一下，相互交流得高分的秘诀，让对方也学学自己的考试秘诀，下次也考高分，咱俩相互学习，共同进步。
2、我们两个在信里可以分享一下这个月自己在学习中、生活中的趣事和烦恼。一份烦恼两个人分担，便会成为半分烦恼；一份快乐两个人分享，就会成为两份快乐。
3、我认为咱们两个在信里还可以把每月自己的读书心得相互交流一下，我们两个人可以比比每个月谁读的书多，向对方推荐自己读到的好书。这样，我们一个人掏钱，两个人读书，岂不是两全其美！
上面这几段例文，作者第一部分先写了打算开展“手拉手”活动的想法：开展活动是本学期语文学习的要求，通过对方写的习作，了解到对方作文写得优秀，性格上与自己也相同，所以想让对方成为“我”的第一个远方朋友。接下来，作者从建立每月一次的书信联系，分享学习、生活中的趣事和烦恼，开展读书交流等方面提出了几点建议，条理清楚，符合双方的需要，比较容易实现，所以也是可行的。作者在写信时，遣词造句准确得体，比如“冒昧地给你写信”、“那我就提几点活动建议，你看合适不合适”等，对来给人以亲切之感。
注意正确的格式
书信是一种应用文文体，由称谓、问候语、正文、祝福语、署名及时间六部分组成，所以，写书信除了把内容写具
体，还要注意正确的格式。
称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；接下来另起一行空两格写问候语，问候语要根据不同的对象，恰当运用礼貌用语，比如对长辈要用“您好”，而这封信是给“手拉手”朋友写的，用“你好”即可；正文是书信的主体，可以根据对象和所述内容的不同，来确定分几部分内容来写，每一部分自成一个自然段；祝福语是在书信结束时，向对方表达祝愿、勉慰之情的短语，一般自成一段；署名及时间在书信的最后，写在祝福语后另起一行靠右位置，先写写信人的姓名，然后再另起一行在姓名下方写明写信日期。如下文：
亲爱的周子骞同学：
你好！
……
祝你身体健康！万事如意！
你的朋友：周昱阳
20xx年3月7日
为了使同学们便于记忆书信的格式，这里推荐给大家一则“书信格式的顺口溜”：
写完书信，要读一读，进行认真的修改，然后可以正确填写信封，邮寄出去，给和远方的朋友建立联系。
信封的书写，也有明确的格式：信封左上方写收信人所在的邮政编码，邮编下面写收信人的地址，中间写收信人的姓名，信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。