《培养真正人》读后感怎么写?( 三 )


【《培养真正人》读后感怎么写?】读了这本书后我对怎样更好的处理孩子的“问题”有了更深刻的认知,回想以前在面对孩子的问题时,有的处理就不是很好,看到作者写的各种例子,真是觉得苏霍姆林斯基是个很伟大的人,他把“爱”时刻揉碎在教育中 。不管是表扬还是批评孩子都没有离开过“爱”这个字 。我们班刘逸航同学经常不完成家庭作业,以前我总是批评他,但是效果并不理想,隔三差五还是不完成家庭作业 。我想仅仅批评他是不能解决根本问题的,要像苏霍姆林斯基说的那样,用满满的爱心和足够的耐心对其晓以利害,推心置腹的说明了不完成家庭作业、不认真学习的危害,而不是简单的训斥,这样他才能真正的感受到老师不是要批评他,而是真心想要帮助他,并表示对以往的问题不再追究 。我相信,如果孩子真的感受到老师对他的关怀和爱护,他一定会有所改变,借此机会再全班表扬他,让全班同学向他学习,慢慢地他就会有进步了 。苏霍姆林斯基给予我的教育启示真是让我受益匪浅 。
苏霍姆林斯基给我们教育者很多的建议,每一条都启示着我怎样作为一位合格的教育者,并要将它们铭记在心 。他说:育人先育心 。要像爱护珍宝一样爱护儿童对你的信任,这份信任就像一朵朵娇嫩的花儿,需要用心呵护 。我们做教育的人,不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的困难学生,只要你用心观察,他也总有点滴的优点值得你去赞赏 。而老师就是把点滴的优点发掘出来并放大孩子们就会因此受到鼓舞、增强自信 。关心儿童的健康,是教育工作者的重要使命,用爱来关心孩子,他们就会像花儿一样美丽绽放 。
《怎样培养真正的人》读后感三《怎样培养真正的人》是前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在其晚年所写,逝世后由其女儿修改补充而完成的一本著作 。这本书的中心问题是着重阐述教育伦理学的对象和任务,并将伦理学范畴,关于善与恶、义务、奉献、尊严、荣誉、良心、自由、责任心、公民的觉悟、爱情、公共行为准则等有机纳入教育理论结构之中 。
本书的内容专注于阐述培养真正的人的思想,我曾经也思考过同样一个问题,我们要培养什么样的人?苏霍姆林斯基认为,真正的人要在精神上丰富、思想上充满信念、有崇高道德、善于忠实地热爱国家、把智力上的丰富同热爱劳动及对世界的认识完美融为一体 。作者也说,这是一种理想的追求,皆源于他坚定的共产主义信仰和对祖国的无比热爱 。而对于现如今的社会来说,更吸引我的,是他对教养和善心的阐述 。
我们学校门口贴有这样一句话“先生不能专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道 。”这句话我每天进校门都会看到,这是陶行知说的,也正是我想说的 。