* 特别告诫：要注意文章的段落层次 。答案一定尽量用原文中的词语句子整合 。
1、语言理解题型：
【常见设问形式】A、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义 。B、根据文意，写出某词的含义 。C、从文中看，某句指的是什么？D、依据某段文字，如何理解某句话？
【操作规则】词语：找出词语解释的相对应的内容，用相对应的语句替代原词，使上下文保持一致，相对应的语句就是答案 。
词语的含义：在具体语言环境中，考虑词语的表面意思，体味其内涵 。
词语的比喻义：找到词语的比喻本体，结合语境 。代词意义：在上句寻找释义 。
句子：先抓住句子的修饰语理解；其次看句子在文中的地位，是总起句，则在句子所涉及的范围提取关键词释义 。是总结句则在上文寻找，是过度句则在上下文中提取相关信息，第三，看语境，找邻近句，结合文章中心理解 。
2、分析综合题型
【常见设问形式】A、请简析本文中的内容是如何逐层深入的 。B、请概括指出作者在文中写到哪几类人的命运 。C、通览全文，简要分析作者对××有什么样的复杂心情 。D、作者从哪些角度写出了××的什么？请依照原文意思概括 。E、这篇文章写到哪些方面的对比？
【操作规则】分析综合题考查的主要是作品的主要内容和中心思想 。答题的主要方法是直接摘录、提取关键词归纳：若是要求理解段意，或清理段落层次，提取要点整合答案，或者摘录中心句作答 。若是要求理解篇意，则要理清结构，层次关系，抓住关键词语句子归纳作答 。若是要求理解中心思想，则要求从全篇考虑，弄清层次和层次关系，或摘录或提取或综合，准确全面的整合答案 。
3、技巧鉴赏题型
【常见设问形式】A、从全文看，××在内容和结构上起什么作用？B、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要回答 。C、这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处 。D、作者是怎样把众多的材料联系到一起的？E、本文以××为线索？可分为几层？请分析这样安排的好处 。F、文中的那一段在文中起什么作用？
【操作规则】明确文中用了何种技巧手法，主要从五个方面去审视：
A、表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写、白描）；抒情，（直接抒情、间接抒情）；议论；说明 。
B、表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象、渲染、类比、悬念 。
C、布局谋篇：布局谋篇，线索、顺序、过渡、照应、主次、详略 。
D、行文结构：承上启下、衔接、铺垫、伏笔、照应 。
E、修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、设问 。
* 深情提示：分析表达方法，一定要和文章表达的思想感情联系起来 。并阐明收到的效果 。
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小恩小惠能用成语 却之不恭 吗1小恩小惠不能用成语却之不恭来形容，也不可以连用在一句中 。
2小恩小惠：为了笼络人而给人的一点好处 。这个词多用于贬义 。
3却之不恭：指对别人的邀请、赠与等，如果拒绝接受，就显得不恭敬 。这个词多用于褒义 。
把文言文相濡以沫改编成个小故事三百字的相濡以沫，不如相忘于江湖 。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。红尘有梦，遗失了几许纯真，岁月迷离，错过了几许机缘？在那些散逸着历史遗香的文字里，有过多少过客半途夭落？散去了一季的芳菲；有过多少故事没有结尾？化为宋词里的幽怨；多情自古空遗恨，只是当时已惘然，沉浸在旧时的春花秋月，挥洒着轻舞飞扬的青春，书写一段段眷恋离殇，荡漾在西湖的诗情画意，不知昨夕是何年？

花瓣落英，缤纷了流年的色彩，月色清冷，冰霜了岁月的激情，花前月下的缠绵悱恻，西湖泛舟的两情缱绻，都被时间收藏在记忆的玻璃瓶，等待你紫色眼眸的融解......

半世流连，一生痴迷，惹起吟风弄月的淡雅相思，这一缕亘古不变的思恋穿越了光年，氤氲了千年的守候 。

陌上花开花谢，红尘春逝秋临，时光埋葬了如烟情殇，记忆却清晰了往事，收集飘散的零乱片段，重组远古的美丽誓言......

旧时的余杭，孤山南麓，平湖秋月，高阁凌波，绮窗俯水，月冷寒泉凝不流，玲珑楼下水连天，望湖亭畔，那一袭白衣飘逸，那一袂罗衫春薄，清奏着琴箫相谐相偎的曲调，笑傲湖月之间，红尘相伴，比翼缠绵，痴了几度锦瑟华年；凝眸处，那一痕朱砂痣倾城，虚幻了人间的风情万种，涟漪了古老的朝朝暮暮 。

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