自己 ， 使自己在集体中成为班集体的建设者 ， 而不是“包袱”。另一方面 ， 我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动 ， 例如 ， 学习经验交流会 ， 意志教育 ， 如何做时间的主人 ， 习惯养成教育等 ， 这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成 。再一方面 ， 我自己也以身作责 ， 努力做学生的榜样 ， 跟班勤 ， 管理方法得力 ， 班风正、学风浓 。
三、积极抓好后进生的转化工作 ， 努力使后进生以失败者来 ， 以胜利者走 。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点 ， 却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环 。在这方面 ， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们 ， 深入调查摸底 ， 搞清他们所以成为差生的原因 ， 做到了因材施教 ， 对他们处处真诚相待 ， 时时耐心相帮 ， 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友 。及时对后进生加强心理疏导 ， 帮助他们消除或减轻种种心理担忧 ， 让他们认识到自己的价值 。同时 ， 我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处 ， 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦 。
四、积极开展好文体活动 ， 做好早操、课间操加强学生体育锻炼 ， 增强学生的体质 ， 提高学生的学习效率 。高中学生学习任务比较繁重 ， 进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高 ， 而且也有利于学习效率的提高 ， 因此 ， 积极参加学校举行的田经运动会 ， 展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动 。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导 ， 这样不仅可以防止意外事故的发生 ， 而且也可以加深与学生感情的交流 。
五、积极主动地和各科教师联系 ， 协调学校各方面的教育力量 ， 发挥好纽带作用 。
在与任课教师的交往中 ， 我尊重他们的地位 ， 尊重他们的意见 ， 同时又把他们当作班级的主人 ， 视为自己的良伴、知己 。凡事都主动地同任课教师协商 ， 倾听、采纳他们的意见 。能够慎重地处理学生和任课教师的关系 ， 在处理师生矛盾时 ， 尽量避免了激化矛盾 ， 在这方面 ， 我平时注意到多教育学生 ， 让学生懂礼貌 ， 尊重老师的劳动 ， 树立老师的威信 ， 增进师生情谊 。

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• 魔高一尺，道高一丈
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