高中语文诗词阅读技巧高中语文诗歌鉴赏技巧高中语文诗词阅读技巧「问人人知识网」

1、分析意境或意象
解答鉴赏古代诗歌的题目，或者阅读中国古代的诗歌，必须会通过作品形象，深入到意境中去。我们民族的审美习惯，崇尚委婉含蓄，喜欢把自己的情感寄托在物象当中。
所谓的“意象”，就是用来寄托作者主观情思的客观物象；而所谓的意境，就是作者把自己的主观情感和客观景象的描写统一起来，在这种统一当中，表现出意味隽永的意象。
比如陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，其笔下所书写的就是不怕挫折打击，敢为天下先，高洁不同流合污的梅花的形象。
而意境呢，就是一组意象的统一，如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。”既可以拎出一个个具体的意象，更容易读到浑融如一的意境。
解答这一类的题目，首先要能抓住诗中所展现的图景画面，会用自己的语言再现画面。能够概括出景物所营造的氛围的特点，掌握一些鉴赏的词语，如萧瑟悲凉，恬静优美，壮阔雄浑，寂静冷清等。
分析作者的思想感情一定要具体，就是要结合具体的意象或者意境来回答作者为什么高兴或者伤感。
2、分析语言
这种类型题的解题步骤，要能够找到体现语言特点的关键词语，所谓的关键词语，也就是最能表现诗人感情的句子，然后结合语句，具体分析妙处。
3、分析技巧
解答这类题目，首先必须指出，运用了哪一种表现的手法，再结合具体的诗句说明为什么使用的是这样的表现手法，最后要说出这种手法，表达诗人感情的效果。

扩展资料
1、古诗分类：
绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗
律诗：首联（1,2）、颔联（3,4）、颈联（5,6）、尾联（7,8）
2、诗词题材和作者的风格特点：
田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）
边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）
忧国（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）
咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）
参考资料来源：
百度百科——古诗词赏析
高中语文古诗词和阅读的答题技巧最重要的就是我们老师教得不二法则：
——看菜吃饭！
举个例子：
“XXX这个标题有什么用”
给的分大，留的空多，就说明要你赏析这个题目的用意、用法和全文联系。
给的分少，留的空少，就说明要你说明这个题目的含义。
比如初中课文【伤仲永】
“这个标题有什么用？”（2分）
答：这个标题表达了作者哀伤、叹惜的情感。
如果是4分。
答：这个题目第一表达了作者对天才最终结局的悲伤惋惜，第二表达了对一个人有天才却没有好的环境而使之最后沦为庸人。
而我的经验是，一定要从点到面。
古诗词大多是赏析题，所以一定要闲说一个字、词的含义，再说在这一句里面的用意，再说对全文的作用，然后总结，就像是“统领全篇”“点明中心”之类的。
总之来说，要是没把握就把想到的全都写上去，总能得分。
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧
一、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点” 。

高中语文诗词阅读技巧 高中语文诗歌鉴赏技巧

高中语文诗词阅读技巧高中语文诗歌鉴赏技巧