暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风 。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中 。
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中 “荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析 。（4分）
解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错 。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容 。
答：第一问：都用了拟人表现手法 。
第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉 。（步骤二） 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣 。（步骤二）能否把各种表现手法介绍俺？
一、表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法 。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类 。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种 。
二、主要描写手法的妙处是：
1. 情景交融 。间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎 。
2. 对比烘托 。从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.
3. 联想想象 。想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.
4. 用典 。使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力 。
5. 象征 。形象生动具体,化实为虚.
6. 使用叠词 。增强韵律感,起强调作用.
7. 托物言志 。感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉
8. 细节 。真实准确传神
9. 白描 。即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.
三、修辞手法妙处是：
1. 比喻 。化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动
2. 借代 。以简代繁,以实代虚
3. 比拟 。色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.
4. 夸张 。提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛
5. 对偶 。有音乐美,表意凝练,抒情酣畅
6. 反问 。加强语气
7. 设问 。引人注意,启发思考
8. 双关 。意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.
四、要特别注意以下高考常见的六种描写手法
1.衬托 。衬托，分正衬和反衬 。反衬又有动静衬、声寂衬，以乐景衬哀情 。
2.动静结合 。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静 。
3.虚实结合 。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心 。
4.色彩的渲染 。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情 。
5.观察角度的变化 。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上 。
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧1、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么 。
基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括） 。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感） 。
3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容 。这样才完整，不至于无谓失分） 。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用） 。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答 。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分） 。熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法 。譬如：
1、写景抒情类 。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查 。
2、即事感怀类 。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样 。
3、咏物言志类 。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法） 。

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