（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）
（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）
（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么？（独钓寒江雪）
4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）
（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？
（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍 。（不同的方法朗诵）
（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏 。看节奏一边拍手一边朗诵古诗 。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗 。
三、结束部分
1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星 。
2、总结
师：小朋友们今天学习了什么？
3、作业
把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听 。
板书设计：江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭 。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。
如果有问题可以继续
望朋友采纳谢谢！
大班乐游原古诗教案怎么写大班古诗《登乐游原》
活动目标：
1.有感情地朗读、背诵古诗 。
2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情 。
活动准备
图片、背景音乐
活动过程
一、直接导入
二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意
1.播放音乐，教师有感情诵读古诗
师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？
2.教师再次朗诵
请个别幼儿说说自己喜欢的诗句
3.教师解释古诗大意
这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！
傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原 。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了 。
三、品读感悟，分段理解诗意
1.品读诗人心，理解前两句古诗 。
诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？
你心情不好时会怎么做呢？
诗人心情不适时是怎么做的？
我们一起来读读前面两句古诗吧 。
出示图片，师幼共读 。
2.感诗景美，理解古诗第三句 。
介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了 。
等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳
教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景
我们一起读一读第三句古诗 。
出示图片，师幼共读
3.悟诗人愁，理解古诗第四句 。
面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？
师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了 。
我们一起读一读第四句古诗 。
出示图片，师幼共读
四、读诗韵 。
深入朗读 。教师示范朗读，幼儿模仿朗读 。
附：
登乐游原
（唐）李商隐
向晚意不适，
驱车登古原 。
夕阳无限好，
只是近黄昏 。
幼儿大班古诗教案该怎么写幼儿园大班古诗教案《绝句》
作者：聚优
活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情 。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵 。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义 。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊 。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题 。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉 。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行 。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》 。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容 。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义 。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空 。）
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2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容 。

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