小学生新课程标准必备古诗词新课标小学生必背150首古诗词( 四 ) 小学生新课程标准必备古诗词「问人人知识网」

50．苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
51.《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
52．《惠崇〈春江晓景〉》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
53．《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
54．李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
55．陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
56．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
57．范成大《四时田园杂兴》（选一）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
58．《四时田园杂兴》（选二）：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
59．杨万里《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
60．《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
61．朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
62.林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
63.叶绍《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
64.翁卷《乡村四月》：绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
65．高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
66．王冕《墨梅》：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
67．于谦《石灰吟》：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
68．郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
69．袁枚《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
70.龚自《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
我只有70首，没听过有150首
新课标规定小学生必备古诗词是多少首新课标规定小学生必背古诗文(70篇) 第一学段:20篇第二学段:50篇第三学段:70篇
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目前新政策规定小学必背古诗词多少首根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》有：
全日制义务教育语文课程标准（实验稿）附录语文课程标准研制组　
一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。此处仅推荐古诗文120篇（段），其余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文）可由教材编者和任课教师补充推荐。
1～6年级（70篇）
7～9年级（50篇）
二、关于课外读物的建议《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
三、语法修辞知识要点

词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。
短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。
单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
复句（限于二重）的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句。条件复句。
常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

新课标小学生必备古诗词（1年级）《新课标小学生必备古诗词(5年级)(权威版)》分年级·精美插图，全国多位专家和特级教师权威力作。本套丛书具有以下鲜明特色：一、编辑队伍具有权威性本丛书由我国近60位古典诗词专家、语文教育专家推荐篇目。参加本丛书编写的有语文教材编者，有古典诗词研究者，有教育部十一五课题组成员，还有受到党和国家领导人多次接见的国家级骨干教师、特级教师。丛书编者历时数载，几易其稿，为广大小读者奉献出这套具有权威性、值得收藏的精品图书。二、人选篇目具有针对性本丛书入选篇目，包括《课程标准》规定的小学生必背古诗词所有篇目，同时收入各主要版本教材入选的古诗词，更有本书编者遴选的适合小学生读诵的古代诗词精品。所选篇目不受语文教材的限制，视阈开阔，权威科学，适合所有地区。本套丛书为小学生量身定做。小读者拥有这套书，便能饱览我国古典诗词的精华。三、编写体例具有科学性丛书内容除了诗词正文之外，下设注释、古诗今译、快乐赏析、阅读训练、读中悟写、魅力链接等栏目。力求做到：注释、古诗今译权威准确；快乐赏析赏心悦目；阅读训练、读中悟写丰富实用；魅力链接引人人胜。编者创造性地从每首诗词中提炼一个训练点，引导学生在阅读中感悟，在美读中品味，在诵读中吸收，在潜移默化中提升，把诗词精华转化为自己的人文智慧和语言积累。丛书还配有由著名画家绘制的精彩插图，图文并茂、生动有趣，大大增加了可读性和收藏价值。我由衷地希望每位小读者都能静下心来，每天读一首、背一首，日积月累，聚少成多。只要长期坚持，养成习惯，你就一定会为我国的古典诗词所倾倒，沉浸其中，诵读欣赏，乐此不疲。古典诗词是中华传统文化的一朵奇葩。它所蕴涵的深邃思想、宽广胸怀、挺拔风骨、婉约情致，千百年来弥散着无穷的人文魅力；它所凝聚的妙语连珠的千古名句，至今为世人传诵。在人生记忆力最旺盛的年华，阅读、记诵脍炙人口的古典诗词，将会使你拥有终生享用的智慧财富、一世修身做人的精神滋养。孔子说不学诗，无以言。不学诗，得不到古典诗词的人文熏陶，就不会有较高的文化修养；不学诗，就不能从中积累精妙的语言，说话作文就少了许多灵动，少了许多文采。《义务教育语文课程标准》（以下简称《课程标准》）把认识巾华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧写进了课程目标，提出教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，还规定了优秀诗文背诵推荐篇目。这充分说明了语文课程对传承中华优秀文化的重视。由于教材的容量有限，选进语文课本的古代诗词数量不可能很多，广大学生、教师又都十分喜爱古诗词，因此他们迫切希望有收入更多诗词的分年级的优秀读本问世。和晋陵穑丞早春游望快乐赏析诗的首联点题，十分精妙。远离家乡在外当官的人(宦游人)，对于植物的萌发、开花、结果、凋谢，动物的迁徙、冬眠等特别敏感，诗人触景生情，感时伤怀，揭示出宦游人独有的一种复杂而微妙的心态。中间两联诗人紧扣上联中的新字，具体描写了江南新春的景色和诗人怀念中原故土的情感。这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，描绘了一幅江南春天的美丽画卷。宦游人对这幅画卷的感受自是不同，他们自然会想到又是一年过去了，新的一年又到来了，不禁引起了岁月如流、漂泊他乡的感慨。这就为最后的归思作了铺垫。尾联扣住题意，说自己听到了陆丞诗，更加唤起了想家的念头，止不住的泪水简直要沾湿衣襟了。欲字用得极妙，传神地表达了诗人归思之情的深切。

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