二、班级管理：
小班幼儿由于刚入园，对各种常规，生活、学习等方面都不太适应，也不知道什么时候该做什么，应该怎样去做，如何与人交往、相处等等，因此有时往往会做出出乎你意料之外 的事情 。这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面，根据小班幼儿的年龄特点和发展情况，运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力 。如开展穿鞋小能手活动、争做小老师活动、看谁红花多谁的小手最能干等等一系列的活动，在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步，更好地发展 。
三、具体工作安排：
（一）在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学习习 惯 。良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点，适合幼儿身心发展的前提 。本学期，从以下几个方面进行实 施：
1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节，如户外活动、上课、休息、排队等 。
2、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯 。
3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规 。
4、卫生整洁常规：不乱爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等 。正确洗手，正确使用毛巾、入厕 。
5、安全常规：不带危险品进幼儿园，不追逐，不推挤，学习一些自我保护方法 。
（二）创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境，发展幼儿的交往能力和群体意识 。小班幼儿以自我为中心，群体意识比较淡薄，有的幼儿还缺乏一定的交往能力 。因此培养他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的 。幼儿又是好模仿、好游戏的，一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥 。这学期我们精心设置、安排，为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境，让幼儿玩得愉快，在玩中学习，在玩中得到发展，让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼，培养幼儿的交往能力，提高幼儿的合作意识，养成较好的礼貌、行为习惯，有一定的自我控制能力 。鼓励幼儿主动参与，提高动脑动手能力 。凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做 。凡是孩子自己能想的，应当让他自己想 。我们设计了动手区，是请小朋友平时自己去玩的；手工区、绘画区里是小朋友自己动手画的画，我们还请幼儿来当值日生、小老师，帮助老师一起做一些力所能及的事情，发挥幼儿的主体性和积极性，提高幼儿的动手能力 。
四、共建家园联系的桥梁：
家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作 。
1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴 。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合 。

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