一、学生分析
三年级二班共有49名学生 ， 其中男生28人 ， 女生21人 ， 由原北营小学和原小庄小学部分学生组班而成 。由于学生来自不同的学校不同的班级 ， 学生的学习习惯、学习方法以及学习水平等都存在着较大的差异 。而且还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差 ， 大部分学生在课堂只停留在认真、专心听 ， 缺少主动参与的意识和习惯 ， 一部分学生上课纪律松懈 ， 喜欢随意讲话 ， 课堂作业不能及时完成 。
所以本学期针对这些特点 ， 在数学课要不但上的内容丰富多采 ， 形式多样 ， 富有吸引力 ， 而且还要培养学生对数学的学习兴趣 ， 让学生身在其中 ， 才能坚定学生学好数学的信心 ， 增强学生的意志力 ， 养成良好的学习习惯 。
二、教材分析：
教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法 ， 两位数乘两位数 ， 小数的初步认识 ， 位置与方向 ， 面积 ， 年、月、日 ， 简单的数据分析和平均数 ， 用数学解决问题 ， 数学广角和数学实践活动等 。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容 。
单元分析： (一)数与代数
在数与计算方面 ， 这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识 。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能 ， 是进一步学习计算的重要基础 。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题 ， 这部分知识的学习 ， 引入小数的初步认识 ， 可以扩大用数学解决实际问题的范围 ， 提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流 ， 进一步发展数感 ， 并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫 。
(二)空间与图形
1．测量 。（第六单元：面积）
本单元设计加强了探索性 ， 让学生经历知识的形成过程 。让学生探究引进统一的面积单位的必要性 ， 认识面积单位 ， 掌握长方形、正方形的面积公式 ， 进一步促进空间观念的发展 。
2．图形与位置 。（第一单元：位置与方向）让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等 。
(三)统计（第三单元 ， 统计）
初步学习简单的数据分析和平均数 。
加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解 。

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