那晚的月光作文650字怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

生：不是。其中“寻找往事踪影，往事踪影迷茫，寻找往事踪影，往事踪影迷茫。” 师：我们跟着钢琴感受一下。第一句“寻找往事踪影，往事踪影迷茫”出现了一个“找——往”的向上大跳，给人以怎样的感觉？生：激动。
师：对往事的陶醉，迷恋，一个大跳给我们从忧伤中有了一丝激动。
师：再来感受一下第二句“寻找往事踪影，往事踪影迷茫”出现了一个“踪——影”的向下大跳，给人以怎样的感觉？老师唱让学生感受。生：思念、无奈?? 师：那么让我们完整的来唱一遍。发现3拍子的歌曲，开始只有1拍，我们把它称为弱起小节。我们要唱得轻一点。（唱时体验）我们可以用肢体摇晃来感受歌曲的旋律。（钢伴）第二遍可以对接。师第一句生第二句来接。（师生互动）
师：接下来我们来看一下第二部分B部分。（欣赏）这部分和A部分有什么不同之处？观察一下生：转调。
师：好的。真棒！表达了对姑娘的思念之情。并且音色低沉，显得比较暗淡。
那么我们就用“啊”来模唱。师：这样我们A段和B段有了更深的感受，接下来我们来看第三部分。请欣赏
生：旋律几乎一样。最后一句有了略微的变化。最后一句对比演唱。师：所以我们这样来表示A\\' 。是指A段的再现。
师：这样的结局让我们回味无穷。接下来我们完整的来欣赏一遍这首塔塔尔族民歌《在那银色的月光下》。
三、拓展延伸：
1、动一动：
聆听音乐《在那银色月光下》创编动作，
感受歌曲意境。
2、说一说：你还知道哪些和月亮相关的歌曲？（荷塘月色、月亮之上等）
四、课堂小结希望同学们课后聆听更多的和月亮相关的歌曲，提升自己的审美能力。多了解和塔塔尔民族相关的音乐文化，感受歌曲的艺术美，并且能够通过歌曲树立正确的人生观、价值观、恋爱观。