全国教师管理信息系统登录甘肃省

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以教师系统为核心抓手推进教师管理信息化
日前,教育部发布了《关于全面推进教师管理信息化的意见》(以下简称《意见》) 。《意见》提出,要建立教师管理信息化体系,形成教师队伍大数据,优化教师工作决策,提升教师队伍治理水平。
整体来看,我国目前在教师管理方面还面临一些问题。例如,教师规模庞大、类别多样、分布广泛,教师工作环节多,涉及师德建设、培养培训、资源配置、管理评价和待遇保障等,治理起来难度较大。
由于传统手段很难做到对教师队伍的科学、精准、高效管理,很难实现教师队伍治理体系和治理能力的现代化,因而,在云计算、大数据、人工智能、物联网等新技术应用日趋广泛的当下,推进教师管理信息化成为创新教师管理方式方法的重要手段。
从教育部发布的消息来看,今年3月,全国教师管理信息系统(以下简称“教师系统”)已全面建成并正式启用,这标志着我国的教师队伍建设已经进入到信息化管理的新阶段。而此次《意见》提出的各项任务,正试图以教师系统为支撑点,进一步推进教师管理的信息化进程。
例如,在建立教师管理信息化体系的任务中,《意见》提出要以教师系统为支撑,逐步实现教师系统与相关教育管理服务平台的互通、衔接,建立健全覆盖各级教育行政部门、各级各类学校及广大教师的互联互通、安全可靠的教师管理信息化体系。
在形成教师队伍大数据的任务中,《意见》也提出要依托教师系统,实现各级各类教师信息的“伴随式收集”,为每位教师建立电子档案,建立统一高效、互联互通、安全可靠的全国教师基础信息库;高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息,形成教师队伍大数据。
除却以任务要求推动各地应用教师系统外,对于教师系统的管理,《意见》还提出了《全国教师管理信息系统管理暂行办法》(以下简称《办法》),要求各地紧扣“准”“新”“用”,认真做好教师信息更新工作,切实推进教师系统的深度应用。
可以看到,教师系统已经成为推进教师管理信息化的核心抓手,推动各地应用教师系统也成为《意见》的重点内容。不过,自教师系统正式投入使用以来,所获得的反响却不一。
有观点反映,很多教师只是在教师系统采集信息时对其有所关注,有的甚至连信息采集也是委托其他教师帮忙完成。这些教师对教师系统的实际意义、怎样运行、如何应用等问题一无所知,更遑论使教师系统发挥其应有的效用,助推教师管理信息化了。