在教学内容上 ， 按照新课改的要求 ， 以学生为主体 ， 力求完成每节课的教学目标 ， 并且及时从学生那里得到反馈 。在教学方法上 ， 根据不同班级学生的不同学习风格 ， 采用不同的教学方法 。在同一班级 ， 仍需根据课堂情况采取不同教学方法 ， 做到随机应变 ， 适时调整 ， 更好的完成教学任务 。另外 ， 创造良好的课堂气氛也是十分必要的 。我改变了以往崩着脸孔给学生上课的做法 ， 带着微笑教学 ， 它能在无形之中给学生带来求知的动力 ， 调节课堂气氛 。
除此之外 ， 每上完一节课我都要进行反思 ， 记下每堂课的感到有遗憾的环节 ， 注意下次上课时修正不妥的地方 。总体上看 ， 这学期在上课方面的收获很大 ， 积累了一定的教学经验 ， 但仍有不足的地方需要改善和提高 。
三、作业方面
布置作业要有针对性 ， 有层次性 。为了做到这点 ， 我常常上网搜集资料 ， 对各种资料进行筛选 ， 力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透彻的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 ， 使“要我学”转变为“我要学” 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。
这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层 ， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石 ， 在做好后进生的转化工作时 ， 要特别注意给他们补课 ， 把他们前面学习的知识断层补充完整 ， 这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。

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