读《雏菊》有感怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

可能是由于没有亲自去体验国日本的文化，也没怎么接触到关于这个民族的知识，所以这部分让我很难理解。我很难具体的将报恩与情义以及情义两部分区别开来，总觉得这些观念很混乱。就如作者既然认为情义分为对社会的情义和对名誉的情义两部分，为什么在谈到报恩的表中，又将这两部分包含在其中呢？可能这就是文化差异的结果，因为没有切身的体会过该民族的风俗习惯，单从书本上的了解，不太能够直观清楚的理解和把握。
除了这些内容之外，作者还谈到了许多其他方面的行为习惯，像人情的世界、洗刷污名、道德修养以及儿童的学习等等，这些都是日本人比较重要且能够从中体现其思考行为模式的地方，在这里就不细细分析了。
四、结语
总之，日本是一个很特别的民族，不管作者研究它是出于战争的需要还是为了学术的目的，都为以后的人类学研究作出了重大的贡献。作者身为一个外国学者，能够如此深刻的抓住日本国民行为和思考方式的模式，实在是很令人钦佩。他在整本书中，列举了很多细小的生活实例来说明日本民族的文化，并且还时而将其与美国或者其他国家的文化进行比较，使书中的观点较易理解，这样就大大减轻了读者的负担。在阅读的过程中，我也试着将这些文化与我们的联系起来，以帮助自己去理解它，同时也可以看到两者之间的差异。我开始觉得了解一个不同民族的文化，其实是一件很有趣的事。我们可以感受到这些文化的独特之处，并且为它们产生的背景和形成因素感到不可思议，因而也更加体会到每一种文化的形成都是有其历史基础和民族习惯的，我们更应该用平等宽容的眼光去接受它们、研究他们。

读《雏菊》有感怎么写？

不久前，我读了一本名叫《献给大象的白色雏菊》的书，这本书篇幅并不长，文章也没有像别的书那样充满了好词佳句，但却句句精彩，段段感人，深深触动人的心灵底处，令人经常感慨万千，潸然泪下。
这是发生在20世纪40年代日本的一个真实的故事。
一个叫三吉的17岁的日本少年在上野动物园做饲养员，并和小象东金建立起融洽的感情，他们在一起，慢慢成长。不知不觉中，过了十几年，三吉已年过三十，东金也从一头小象，长成一头成年大象。然而，就在1941年12月8日，美国对日本宣战了。因为战争需要钢铁制造武器，而日本内铁矿并不多，于是军队在国内收集铁器，包括动物园里的栅栏。但如果这样，就要将猛兽：狮子，老虎，大象等全部毒杀!动物园里原本的工作人员也大部分被找去当兵。挣扎，悲痛都无济于事，终于， 1943年9月23日，东金倒下了，三吉十分悲伤。两年后，战争结束，日本无条件投降。三吉救下了同事的两个孩子，和他们相依生活在一起。动物园重建了，父母带着孩子前来游玩。动物园里没有了大象。为了使日本孩子们再见到大象，三吉向印度总理申请，请求要一头大象，总理同意了。1949年9月23日，一头大象抵达日本，印度总理为那头大象取了一个好听的名字。大家都很惊奇，因为六年前的今天，正好是是东金死去的日子。三吉感动了，他相信，东金正是借着这头大象的灵魂又回来了！