新高区教研室小学英语教研工作计划怎么写？( 三 )

（一）创新教研模式，提高教研实效。
1、成立片区教研组
针对我县农村小学数量多、分布广的特点，成立片区教研组，开展经常性的片区教研活动。东片教研组由九资河、白庙河、大河岸等乡镇组成，由大河岸中心小学牵头；西片由胜利、河铺、平湖、大崎、三里畈等乡镇组成，由三里畈小学牵头；南片由匡河、白莲、骆驼坳、凤山镇等乡镇组成，由骆驼坳小学牵头。
2．开展片区专题研究
充分发挥牵头小学的组织、协调、指导作用，每学年根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，要求各片区学校要协作参与，轮流承办活动。片区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进乡镇的均衡发展；要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生（品社）、科学、英语、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。
3．定期督查指导
县教研室在开展好县级集中教研活动的基础上，充分利用片区教研组、跟进式指导等方式，重点指导片区教研活动的开展。县教研室将继续转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”“导”结合，帮助学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。
学年末县教研室将组织有效教研活动经验交流会和优秀片区教研组评选工作，并以此作为评价3所牵头小学的指标之一。
（二）抓教学管理，提高管理水平。
1、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课2——3年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。
2、加大常规落实力度。各校要认真落实《小学教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。乡镇中心学校要抓好对所辖学校的督评。每月进行一次检查活动，检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必须有相应的整改要求，克服管查不管改的现象。