2、 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹 。（ 曾巩 ）
3、 “山不在高，有仙则名 。水不在深，有龙则灵”出自刘禹锡的《陋室铭》 。（ ）
4、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高 。”这首诗中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植 。（ ）
5、“敏而好学，不耻下问”是孔子关于学习的名言 。（ ）
三、连线（每连对一组1分，共5分） 。
李商隐 夜雨寄北 何当共剪西窗烛 。王昌龄 从军行 孤城遥望玉门关 。岑参 白雪歌送武判官归京 千树万树梨花开 。白居易 钱塘湖春行 乱花渐欲迷人眼 。晏殊 浣溪沙 无可奈何花落去
教学实践（30分）
一、请你从普通读者、学生学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读 。（20分） 。
去 年 的 树
[日本]新美南吉/著 孙幼军/译
一只鸟儿和一棵树是好朋友 。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌 。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱 。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了 。鸟儿要离开树，飞到南方去 。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听 。”
鸟儿说：“好 。我明年一定回来，给你唱歌 。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去 。
春天来了，原野上、森林里的雪都融化了 。鸟儿又回来找她的好朋友了 。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里 。
“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根 。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了 。”
鸟儿向山谷里飞去 。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着 。鸟儿落在工厂的大门上 。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了 。”
鸟儿向村子里飞去 。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩 。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着 。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿 。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听 。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了 。
二、分析下面几个教学预案，谈谈你的看法 。（共10分） 。
《丰碑》一课，几位教师都设计了相同的内容：请你为军需处长写碑文 。
浏览了这些教学预案，你觉得哪个设计比较合理？不合理的预案存在什么问题？
1、可敬的军需处长，离我们远去了，并和高高的云中山化为一体，然而在人们的心中，他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着，它将激励一代又一代的人永远前进，让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字，共同为他写一篇碑文好吗？
2、此时此刻，老师的心情久久不能平静，相信你们和老师一样有很多话想对军需处长说，假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文 。
3、查找资料，了解什么是碑文，并试着为丰碑写碑文 。
4、下面听老师读课文第三自然段直到结束 。在听的过程中，你们要完成一项重要而又艰巨的任务，你们有信心吗？这个任务就是：在你自己画的丰碑上题上一句碑文 。边听边想，题写哪句话最合适？
焦作市首届语文素养比赛试题答案
教育教学理论
一、 填空
1、 交际、人类文化、工具性与人文性
2、 全面提高学生语文综合素质、学生的终身学习和发展
3. “识”“写”要求分开
4、 自主、合作、探究
5、 感受、理解、欣赏、评价
6、叶圣陶
7、陶行知
8、 丰厚的文化底蕴 高超的教育智慧 宏阔的课程视野 远大的职业境界
9、新教育实验
二、判断
1. × 2、√ 3、× 4、√ 5、√
6、√ 7、√ 8、√ 9、× 10、×
三、简答
1、如何引导学生有目的的搜集资料?
a、注意引导学生根据问题有目的地通过多种途径搜集资料，如采访、图书馆查询、上网检索等 。
b、要引导学生搜集多种类地资料，如文字资料、图片资料、音像资料等 。
c、要引导学生学会整理资料 。
d、要通过具体问题地讨论，让学生逐步体会到如何合理利用搜集到的资料 。
2、语文课程的基本理念是什么？
a、全面提高学生地语文素养 。
b、正确把握语文教育的特点 。

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