幼儿园园长国培心得体会怎么写？( 八 )

在培训中心领导、老师们的精心安排下，为期十天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位，找准我园发展的未来之路；11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州大学教育科学研究学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考。当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园教师队伍建设与培养的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中教师队伍建设与培养阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的未来充满了信心，我想我县的学前教育三年行动计划已经启动，作为我县的篇4：园长国培心得1把游戏还给儿童
----课后心得体会
“园长国培”开班典礼后，我们有幸聆听了王小英教授关于《儿童游戏的价值与组织指导》的精彩一课，王教授授课内容深刻，案例丰富，深入浅出，针对性强，很有感染力，给我们留下来深刻的印象，并且感触很大。
我们西部地区大多在学前教育方面的研究不太深也不太广，国家有关学前教育的方针政策和理论指导我们会经常学习，但涉及具体的方法策略都是摸着石头过河的。比如说“学前教育不能小学化和成人化” ，那么有些课程应如何设置，课堂教学应如何设计和组织才能符合幼儿的身心发展。听了王教授的课后，我有了新的认识。幼儿的身心发展水平及其在学习中表现出来的好奇、好动、好模仿等特点，决定了那种抽象的言语讲授或说教、静坐静听式的“上课”、集体统一的规范化教学不是适合幼儿的教育形式。在做中学、在活动中学、在游戏中学应是幼儿园教育教学的基本路径。在实践中，寓教育于游戏的活动形式无疑是克服幼儿园教学小学化和成人化的方法。而且将游戏作为幼儿园教育教学的载体，健康、社会、语言、艺术、科学等各个领域的课程内容便获得了和谐和整合性实施的可能途径。