小学五年级数学教学计划|五年级数学教学计划( 二 )


(6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力 。
(7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐 。
(8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高 。
(9)体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法 。
(10)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程 。
八、培优补差措施
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩 。
一、思想方面的培优补差 。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性 。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等 。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 。
2.定期与学生家长、任课教师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 。
二.有效培优补差措施 。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,"因材施教、对症下药",根据学生的素质采取相应的方法辅导 。具体方法如下:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题 。
2.安排座位时坚持"好差同桌"结为学习对子 。即"兵教兵" 。
3.课堂练习分成三个层次:第一层"必做题"—基础题,第二层:"选做题"—中等题,第三层"思考题" --拓广题 。满足不同层次学生的需要 。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优 。培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力" 。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果 。要精编习题、习题教学要有四度 。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固"双基",有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化 。
5.每周进行一次测试—"周考",每月进行一次"月考",建立学生学习档案 。
三、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁 。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的 。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心 。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价 。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测 。
6、要讲究教法 。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法 。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点 。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性 。提高优生率 。
九、课时安排
五年级上学期数学教学安排约60课时的教学内容 。各部分教学内容教学课时大致安排如下:
一、 小数乘法(8课时)
二、位置(3课时)
三、小数除法(11课时)
四、可能性(4课时)
五掷一掷(1课时)
六简易方程(16课时)
1、用字母表示数……………………………………………………百思特网…3课时左右
2、解简易方程…………………………………………………………12课时左右