《失去的一天》教学反思格式怎么样？( 六 )

同学们，你们还记得哪些珍惜时间的名言?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。我生待明日，岁月成蹉跎。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。&&最后，我让学生联系自己的生活实际谈谈：你有没有失去过一天?珍惜时间吧同学们，时间一去不复返。让我们的每一天都过得精彩、充实。
这节课通过学生自主、合作、探究式学习，课堂气氛活跃，学生收获不错。
篇3：失去的一天教学反思
坐在办公桌前，回顾《失去的一天》的教学，一种对学生浓浓的喜爱之情在笔尖流淌&&课堂进行到展示对比环节，瞧，天衣无缝组的同学表演情景再现：妈妈推着伸着懒腰、打着哈欠的佩佳说：你已经放假了，今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远方的青山》这本书。说完，妈妈上班去了。望着妈妈的背影，佩佳伸着懒腰、打着哈欠说：现在没有人打扰我了，继续睡觉了。唉，妈妈布置我的任务怎么办呢？嗯，睡起来再去做，时间多的是，还来得及。
就这样佩佳失去的一天被天衣无缝组的同学创造性地再现出来，令人深思。接着，各小组交流自己周末在家一天的时间安排，和佩佳进行对比，感受是什么？最后全班交流。气氛达到了高潮，孩子们的小脸红扑扑的，深深地知道了时间的宝贵，学生们激情四溢地说出一则则珍惜时间的格言。我在黑板上板书：花有重开日，人无再少年。
就这样，失去的一天的含义学生们在表演、体验、对比中了解了。懂得了时间的宝贵，懂得了如何珍惜时间，发自肺腑地表达：花有重开日，人无再少年。
我被学生们精彩的表现折服了，情不自禁地为他们叫好。这就是我的学生。孩子们，老师爱你们！
做老师真好，做老师真幸福！
篇4：失去的一天教学反思
《失去的一天》是西师版小学四年级第七单元的一篇精读课文。本课要求学生在理解重点词句的基础上，理解课文内容。感悟珍惜时间的重要性，明白佩佳在失去的一天中失去了什么，这也是本课的教学难点所在。

《失去的一天》教学反思格式怎么样？

几个同事在讨论如何教学《失去的一天》这篇课文时，我回想起《失去的一天》的教学，一种对学生浓浓的喜爱之情涌上心头……
这篇课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的.书，使佩佳明白了自己“失去了一天” 。
我采用表演的形式进行着，现在课堂正进行到展示对比环节，瞧，第一组的同学表演情景再现：霞霞同学扮演的“妈妈”伸着懒腰、打着哈欠的彦儿同学扮演的“佩佳”说：“你已经放假了，今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远方的青山》这本书。”说完，妈妈上班去了。望着妈妈的背影，“佩佳”伸着懒腰、打着哈欠说：“现在没有人打扰我了，继续睡觉了。”“唉，妈妈布置我的任务怎么办呢？嗯，睡起来再去做，时间多的是，还来得及。”