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汉语言文学专业教育实习总结范文
教育实习是高等师范学校师范生教育的一个极为重要的实践性教学环节。为了使文学院2006级汉语言文学专业的学生具有熟练使用中文专业的基本理论、基本知识和基本技能实行中学语文教学的水平；为了使即将面临就业的在校大学生了解当前中学基础教育现状，逐步掌握现代教育教学理论和教学理念，培养良好的职业道德；为了使他们将来能更好地从事中学教学、教研工作，我院于2009年3月3日至2009年4月11日组织中文专业2006级331名学生，展开了为期40天的教育实习工作。在院领导、实习指导老师及全体同学的共同努力下，实习工作展开得顺利圆满，受到实习学校的好评。总结本次实习工作，有以下几方面的特点：
一、计划周详，准备充分
实习准备工作是实习工作的基础环节，关系到整个实习工作能否顺利展开。文学院参加本次实习的共有331名同学，其中268名学生分别安排在15个市县的27所学校实行教育实习，63名学生实行自主实习。我院提前于上学期就开始着手各项准备工作：联系实习学校、确定实习时间和地点、落实实习分组、拟订实习计划、安排微格培训和考核方案，保证实习工作有条不紊地实行。
二、领导重视，管理到位
文学院的领导高度重视本次实习工作。首先，重视前期准备工作。2009年2月15日，召开了2006级汉语言文学专业教育实习动员大会，会议由文学院党委副书记顾凌主持，文学院副院长杨柏岭做动员报告。会上，杨院长和顾书记对全体指导教师和所有同学提出了殷切希望和严格要求，明确了实习的目的和任务，希望全体同学能以端正积极的态度投入到实习中去，通过自己的努力取得良好成绩，鼓励他们要发扬文学院的优良传统、表现出文学院学子的良好素质。会后，全体指导老师与同学们就教育实习的具体工作实行了分组讨论。
2月27日、30日，文学院副院长杨柏岭、张树文又分别组织召开了各实习小组组长、实习指导教师会议。杨院长根据微格训练和考核的反馈情况实行分析，激励各组成员到实习学校后能发扬优势，提升水平；张院长就车辆安排、安全保障等问题作了细致的交待。准备工作的层层落实，促动了实习工作顺利展开。
其次，注重过程管理。学院要求所有实习指导老师必须实行过程跟踪管理，指导老师亲自送实习生去实习学校、亲自接学生回校，至少去实习学校听一次课，实习期间要与实习生保持联系，了解实习生工作、生活各方面的情况；自主实习的同学因为分散在各地，无法统一管理，但学院并未所以放松对自主实习同学的指导和管理，指导教师要通过电讯方式与实习生保持密切联系，即时协助他们解决实习中遇到的难题。