4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动 。
5、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质 。进一步规范教学行为，提高教学质量 。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围 。
6、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作 。
三、工作重点及措施
1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习氛围 。
为进一步提升本组教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围 。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动 。向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，鼓励老师去学校图书馆借阅图书 。要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记 。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践 。
2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展 。
要求学生在平时的学习过程中，写规范字，说普通话，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成 。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本 。不定期举行语文学习方法经验交流会 。
3、加强集体备课，形成团队合力
本学期要落实集体备课制度，落实地点，常规，中心发言人，做好记录 。讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路 。让教师沿着“备课——评议——增删——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的 。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力 。
提高教育质量，关键在课堂 。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准 。
5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力 。
6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子 。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书 。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛 。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了 。具体推荐如下：

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