小学四年级数学上册亿以内数的读法教案怎么写？( 二 )

②学生自己分步骤试读。
③师声生同读。
④小结读法：每级中间有0的应该读零。
⑤按正确的读法师生品读。（板书：八千五百万零三百。）
三、巩固应用内化提高内化提高
教材第5页的“做一做” 。
（1）观察每个数的特点。同桌互读。
2、做练习一第2题。
3、教师在计数器上拨数，学生读。
四、回顾整理反思提升
同学们，这节课我们学到了什么？有哪些收获？

小学四年级数学上册亿以内数的读法教案怎么写？

《亿以内数的读法》教学设计
主备人：复备人：时间：9月2日
【教学内容】人教版四年级上册第一单元P5-----P6内容【教学目标】
1、知识与技能：通过学习，使学生掌握亿以内数的读法，并总结读的方法。
2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生类推迁移的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心。【教学重点】亿以内数的读法【教学难点】中间、末尾有0数的读法【教学准备】多媒体课件。【教学流程】
一、复习导入（5分）看卡片，读数，说数的组成：
40、3
546、1000、570、60
3、300
3、5400、6040 师：你是怎么读上面这些数的？怎么读“3546”的？“3003”中间有2个0，为什么只读一个0？“5400”的2个0为什么都不读？
【设计意图】通过让学生读以前学过的数，帮助学生回忆起万以内数的读法：即从高位读起，一位一位往下读；中间有一个0或者连续几个0都只读一个0，每级末尾的0都不读。为新知的学习做好铺垫。
二、探究学习（15分）
1、出示例
2、
先让学生读2496，在让学生尝试读24960000 师：这两个数在读的时候有什么相同点和不同点？
2、试读3080000和40500000这两个数
师：通过读这几个数，你发现在读比万大的数怎么读？
3、汇报并小结：万级数的读法与读个级数读法相同，只在后面加上个“万”字。
4、学生自主学习教材5页例3 。
6、尝试训练：546
21、6407000、10030040，怎么读？
7、学生汇报并总结。含有两级的数怎么读？（1）先读级，再读级。
（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加以一个“万”字；（3）每级末尾不管有几个0，都，其他数位上有一个0或连续几个0，都。
【设计意图】让学生从易到难，先读简单的数感知读法，再读较大的数方法类推，让学生充分感知知识形成的过程，并内化为学生自己的知识，达到独立总结读法的目标。
三、课堂检测（10分）
师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了亿以内数的读法，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！