古诗词是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠 。诵读古诗词已列为一项重要内容：要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词 。古人云：为文之道在于厚积而薄发 。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言 。
学校一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果 。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化 。本学期，我校对六年级学生的积累背诵情况进行了综合素质竞赛，本次竞赛学校要求我们六年级采取全员参与、活动展示的方法，这实施过程中我作为校本老师有几点感受：
1、从积累的数量上就要求我们校本老师需要抓在平时，练在日常，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 。
2、学校开展的中华经典诵读活动意义深远 。而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《中华古诗词经典》等重要著作 。在每个年段分别体现出来，可想而知，经过六年的学习积累，我想学生的收获将是极大的 。小学是学生记忆的黄金时期，孩子们能将经典诗文烂记于心，用一生的时间去感悟，去践行，定会终生受用的 。在实施校本课程的时候，学校要求学生试着作诗和改诗呢！班中有一学生在自己的作文中写到：“我喜欢中华经典诵读，它让我学会了许多知识，懂得了许多道理 。”的确，在活动中，我们看到了孩子的进步 。
3、在老师和学生的努力下，古诗文诵读逐步走向深入 。古诗文诵读最大受益者是学生 。诵读大量可以振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身 。师生情感诵读，字字句句，抑扬顿挫，入情入境，令人陶醉 。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进 。
4、古诗文的诵读要常抓不懈 。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化 。我班利用晨读、课前三分钟说话、语文大课活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰 。
5、我个人觉得古诗文诵读要和读书结合起来，班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色 。
6、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵 。这一点上，因为正逢毕业，学生相对掌握的较好 。
中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”.
学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高 。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田 。
古诗诵读大赛的意义是什么？一、活动基本原则
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各校要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累古诗文语言、提高审美情趣、陶冶道德情操 。
二、活动组织安排
1、提高认识，加强领导 。各单位要充分认识到该次活动的重要意义，统一思想，加强领导，成立由单位分管领导及教研员、学校校长组成的组委会 。
2、精心组织，广泛动员 。各单位应充分利用升旗仪式、班队会和课外阅读等时机，广泛宣传活动的重要意义 。充分挖掘校内资源，调动广大师生的积极性，让更多青少年在诵读过程中受到潜移默化的熏陶 。
3、全员参与，形成氛围 。各单位应根据当地实际情况，制定活动方案，通过开展展示、比赛、表演等形式，努力营造诵读古诗文的校园氛围，激发学生热爱中华经典诗文的热情，并在诵读中提高语文实践能力 。
三、学习古诗文的好处
1、学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界 。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷 。
2、古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力 。

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