挖掘作业评语的教育价值

挖掘作业评语的教育价值作业时教师为检测学生学习情况而布置的有性的练习。作业质量的高低直接关系到教育的好坏。有一次我在学生的作业评语中写了一大段关于如何学习的评语科代表看到后给我写了一封信表示希望类似的细致评语。我意识到作业评语不单纯是教师对学生作业的批改意见师生交流的途径是的教育手段。
严谨的作业评语可以指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用而且激发学生探求新知欲望的强劲动力。作业评语可以在七个教育功能。
1、提示。
有些学生作业中题目遗漏、粗心大意或书写潦草等问题可以在作业评语中之直白地告诉学生。“某某答案条理些”、“某某细心些”提示如春雨润物滋润人的心田。
2、警告。
教师设计作业要精心选择然而有时学生并完全领会老师的这份苦心。学生敷衍了事学生照抄他人作业学生在书写杂乱的路上越走越远……这时作业评语不妨促学生猛醒。如“敷衍受害的只是！”“近来学习有些马虎望深思慎行！”
3、鼓励。
调查显示鼓励不应只是好学生的专利成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。数子十过不如赞子一功。鼓励正面教育手段应多用、常用、用。但也要注意鼓励性评语应辩证使用只抓一点不及其余只写个“甲”或“优” 。“知识梳理很有序”评语恰当又过分夸大学生的优点从而对学生更为的作用。
4、暗示。
有些话是对高年级学生不宜直白应委婉更容易为学生。如“成绩的源于持之以恒的毅力”委婉地批评学生有些浮躁持之以恒从而收到预期的教育。“书写越来越乱答案越来越短成绩越来越差我的期望越来越——”批评背后暗示着老师对学生的一片期盼之情从而鼓起其奋斗之帆。
5、教师可以作业中的问题适时的。
如教给学生审题抓关键词的方法、解题的技巧等。的内容很包括学习方法、做题方法当然也包括做人之道。应是作业评语最的教育功能。
6、纠错。
【挖掘作业评语的教育价值】教师在作业中用半个“红勾”表示学生评语有错误。错在哪里？学生不见的知道大中下游学生来说对的错误更缺少的把握。作业评语应纠正学生的错误。曾经作过一道环境污染的分析题学生把科技发展归结为环境污染之因这显然是错误不指学生就会科技越进步环境污染就会越严重反而了真正的原因。
7、沟通。
作业评语是教师用心灵劳动耕耘学生求知的心田当学生在学习生活中面临时作业评语可向学生施以雨露浇灌干涸的心灵。学生把日记、周记交给老师这时的评语更多的是心灵的沟通与交流。
总之作业评语不单纯是老师对学生作业的“我见你做过了”似的简单评价它更应学生的需求体现学生的主体地位。一项的教育教学手段和活动应该在尊重学生劳动和人格尊严的前提下使之多彩从而能地其教育价值学生、、健康地发展。