南山忆750字作文如何写？( 四 )

1、自由读
2、说说从这两首词中读到了什么？
师：江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？（读词）师：曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？（读词）
3、同学们如果说古诗词是中国文学艺术中的瑰宝，那白居易的《忆江南》就是一朵最艳的奇葩，让我们带着对这首词的独特理解再深情地背诵这一组词。
四、唱一唱《忆江南》
五、写字教学：
忆、南、旧、如、
六、布置作业：
1、完成《习字册》上的生字。
2、完成《语文补充习题》。
3、背诵古诗。
板书：
忆江南（词牌名）
人
情
珍惜
景
诗意：
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？注释：
谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于” ，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
教学反思：
《忆江南》是小学教材第一篇词的教学。这首词选取了“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”两个典型景色，借助比喻，渲染了江南春天的绚丽景色，最后用一个反问句“能不忆江南?”真切的有力的表达了对江南的思念和眷恋之情。
古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领学生走进这民族独特的文化，从而热爱古诗词。为体现新课程标准以“以读为本”的理念，本节课让读始终贯穿着整个教学过程。在读中感受古诗词优美精湛的语言文字的和丰富的人文内涵；在读中引领学生入情入境；在读中有所感悟和思考；在读中受到情感熏陶获得思想启迪。
【南山忆750字作文如何写？】本诗词是白居易老年回忆在杭州任职期间的美好时光而作的，共三首，这是其一。为了让学生体会诗人白居易对江南的特殊感情，我课前查阅资料，课上白居易的写这首词的背景讲解给学生听，还播放了许多江南的美景，让学生在读中展现画面，在读中想象意境。如围绕“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”创设情境朗读引导学生展开想象，把仿佛看到的、听到的情境、感受，用自己的诵读传达出来，从而化语言文字的符号为鲜活的画面，鲜活的意境。