作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的？（1）从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己 。（2）从学习的作用方面论述，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足 。（3）从学习的方法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志 。
5、贾谊，（）初期著名的政治家、思想家、文学家 。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解 。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表 。
6、《过秦论》：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理 。这篇文章论述了秦朝兴衰的原因，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训 。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙 。
作者认为秦朝灭亡的原因是什么？怎样来论证的？作者认为是“仁义不施攻守之势异也” 。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确 。一方面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点 。
7、韩愈，字（），世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，（）时期杰出的散文家 。在文学上主要倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主张“唯陈言之务去” 。其散文被列为“唐宋八大家之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大 。
中国古代优美的古诗词句（全）1、《长相思·一重山》五代：李煜
一重山，两重山 。山远天高烟水寒，相思枫叶丹 。
菊花开，菊花残 。塞雁高飞人未还，一帘风月闲 。
释义：
一重又一重，重重叠叠的山啊 。山是那么远，天是那么高，烟云水气又冷又寒，可我的思念像火焰般的枫叶那样 。
菊花开了又落了，日子一天天过去 。塞北的大雁在高空振翅南飞，思念的人却还没有回来 。悠悠明月照在帘子上，随风飘飘然 。
2、《一络索·过尽遥山如画》清代：纳兰性德
过尽遥山如画 。短衣匹马 。萧萧落木不胜秋，莫回首、斜阳下 。
别是柔肠萦挂 。待归才罢 。却愁拥髻向灯前，说不尽、离人话 。
释义：
身着短衣，单枪匹马，走过一座座风景如画的山峦 。树木不敌秋霜，落叶纷纷飘坠 。夕阳下，切莫回首望乡，这样只能徒增伤感 。
离家之后，与你彼此深深牵挂，只有等回家之后这牵挂才能放下 。到那时，我们会灯前相对，有着说不完的情话 。
3、《武陵春·春晚》宋代：李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头 。物是人非事事休，欲语泪先流 。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。
释义：
风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽 。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆 。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结 。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来 。
听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去 。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁 。
4、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》宋代：李清照
红藕香残玉簟秋 。轻解罗裳，独上兰舟 。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼 。
花自飘零水自流 。一种相思，两处闲愁 。此情无计可消除，才下眉头，却上心头 。
释义：
荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋 。轻轻的脱下罗绸外裳，一个人独自躺上眠床 。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候 。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼 。
花，自顾地飘零，水，自顾地漂流 。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁 。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头 。


5、《如梦令·昨夜雨疏风骤》宋代：李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 。试问卷帘人，却道海棠依旧 。知否，知否？应是绿肥红瘦 。
释义：
昨天夜里雨点虽然稀疏，但是风却劲吹不停，我酣睡一夜，然而醒来之后依然觉得还有一点酒意没有消尽 。于是就问正在卷帘的侍女，外面的情况如何，她只对我说：“海棠花依旧如故” 。知道吗？知道吗？应是绿叶繁茂，红花凋零 。

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