2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好 。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受 。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖 。
（三）表达技巧
【题目形式】
（1）这首诗用了什么表现手法?
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧 。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段 。常见的表达技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等 。
（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等 。
（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等 。
当然，分析技巧时我们要综合分析诗中修辞手法的含义及作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等等 。
【答题要点】
1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法 。
2.要结合诗句和具体的词语作分析 。
3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理 。
【题型示例】
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 。
1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的?
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法 。
2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗 。认为“千里”的“千”字应改为“十” 。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳 。你认为杨慎的观点错在何处?
答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写 。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目 。
（四）语言特色型
【题目形式】
（1）谈谈这首诗的语言特色 。
（2）分析这首诗的语言风格 。
【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味 。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格 。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语 。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等 。
【答题要点】
1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色 。
2.结合诗中语句，具体分析这种特色 。
3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情 。
【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧 。问君何能尔，心远地自偏 。采菊东篱下，悠然见南山 。山气日夕佳，飞鸟相与还 。此中有真意，欲辨已忘言 。”这首诗的语言特色 。
答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永 。
（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静 。
（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘 。情景交融，言有尽而意无穷 。
（五）情感赏析
【答题要点】
诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及 。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类 。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等 。
【题型示例】
请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 。
1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？
2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？
答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 。
答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感 。
有什么古诗词是形容心里明白但嘴上不说的处事方“心有灵犀一点通”
拓展资料：
出自唐代李商隐的《无题》
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东 。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红 。
韵文翻译：
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬 。
昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风；

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