歌颂祖国的诗词朗诵歌颂祖国的诗朗诵( 四 ) 歌颂祖国的诗朗诵配乐

您腾飞了
从此世界的东方您谱写了一首强国之歌
6、《不能不爱我的祖国》
拿什么爱我的祖国
我的祖国从不嫌弃我
好好学习努力工作
让祖国越来越美没有白活
拿什么爱我的祖国
我的祖国是无比温暖的家
为祖国分忧为祖国奋斗
成为一个有用的人报效我的祖国
这一生无论怎么活
我不能不爱我的祖国
我的祖国永远属于我
我永远属于我的祖国
这一生无论怎么活
我不能不爱我的祖国
我的祖国使我富有
让我力量无穷

求歌颂祖国诗朗诵诗稿《我爱你，中国》
(女)当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波，
你的帕米尔高原上依然是群星闪烁。
当你的北国还是银装素裹的世界啊！
你的南疆早已到处洋溢着盎然的春色。
(合)我爱你，中国！
(男)我爱你敦煌飞天的曼舞轻歌，
杭州西湖的浓妆淡抹，
桂林山水的清奇秀丽，
黄山云海的神奇莫测。
(合)我爱你，中国！
(女)我爱你龙井茶的清甜，
茅台酒的醇浓，
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇瓷器的天工巧夺。
(合)我爱你，中国！
(男)我爱你世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
傣家竹楼前如水的月色，
吐鲁番的葡萄哈密的瓜，
呼伦贝尔大草原上的羊群就像蓝天上
飘动的洁白的云朵。
(合)我爱你，中国！
(女)我爱你青年人的热情奔放，
中年人的深沉不惑，
孩子们天真烂漫的笑脸，
老人们舞姿的婆娑。
(合)我爱你，中国！
(男)我爱你战国编钟奏出的古曲，
我爱你腾飞时代唱出的新歌，
我爱你黄昏里紫禁城那层层殿宇，
我爱你夜色中现代建筑上辉煌的灯火。
(合)我爱你，中国！
(女)我爱你腾空的蘑菇云驱走了荒原的寂寞，
(男)我爱你南极长城传来的电波，
(女)我爱你送走瘟神病魔的喜悦啊，
(男)我爱你奥运史上零的突破。
(合)我爱你，中国！
(男)几度阴晴，几度离合，
几度舒缓，几度壮阔，
我爱你斗争、创造谱写的诗篇。
(女)几番耕耘，几番收获，
几番荒芜，几番蓬勃，
我爱你血水、汗水浇灌的肥沃。
(男)几多欢乐，几多枯涩，
几多失落，几多赢得，
我爱你坚韧、执着塑造的性格。
(女)我爱你博大的胸怀，
(男)我爱你恢弘的气魄，
(合)我爱你祖祖辈辈，生生不息跳动的脉搏
我爱你，中国！
(女)你是涅磐的烈火中飞出的金凤凰
(男)你是神州大地上舞动的巨龙。
(女)你是东方的醒狮啊，
(男)你是我们走过无数风风雨雨的
伟大的人民共和国，
(合)我爱你，中国！
(女)中国，我的祖国，
(男)回眸你的过去
(女)面对你的今天
(男)展望你的未来
(女)我们思虑，我们焦灼，
(男)我们奋发，我们开拓，
(女)我们努力，我们探索，
(男)我们跋涉，我们拼搏！
(女)我们要让你古老的大地焕发出
更加耀眼的青春的光泽，
(男)我们要让你成为世界民族之林的
繁荣、富强、文明、民主的佼佼者。
(合)我们为你自豪，
我们为你骄傲，
我们热爱你啊，中国！
另附集体朗诵应注意事项
1、队形：无论怎样的队形，首先要让每个学生都能出现在观众面前。在这个原则之下再作其它处理。队形编排好了之后，一般来说都应该要求学生自然站立，神情专注，目光有神，全班要有统一的注视点。
2、领诵：选择领诵时，一定要选择声音响亮，口齿清楚，声音表现力强，舞台形象和表现有一定感染力的学生。因为这不是一个普通的角色，而是要通过领诵确立整个感情基调，带动全体学生。如果全体学生朗诵在速度掌控、感情把握等方面出现偏差时，还需要领诵的同学进行修正。
3、音乐：音乐的选择要注意两个方面。一是要与内容相和谐。二是要注意音乐出现的时机，要么在朗诵开始之前出现，以营造氛围，引领朗诵者和欣赏者入情入境；要么在朗诵进行当中，感情逐渐饱满趋于爆发之时音乐出现，以烘托与渲染，将朗诵者与欣赏者的感情推向高潮。
4、道具和场景：传统的朗诵形式相对来说比较单一。朗诵者一张口就可完成。但作为艺术，总是与时俱进的。现在的朗诵，其表现形式越来越多样化，越来越丰富。但要注意的是道具和场景都得为内容服务。就说颜色吧：如果主题偏向于轻灵、活泼，就用蓝色；如果主题是歌颂生命与希望，就用绿色；如果主题是严肃的、悲壮的，就用红色；如果是痛苦、悲惨的，就用黑色……

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