生我养我的地方
你是我生命的摇篮
草原啊草原
我的大草原
我阳光照耀的草原
雨露滋润的草原
生我养我的地方
你是我力量的源泉
草原啊草原
我的大草原
我春风拂面的草原
秋波荡漾的草原
生我养我的地方
你是我永远的温暖
草原啊草原
我的大草原
我歌美情深的草原
骏马飞奔的草原
生我养我的地方
你是我心中的永远
（二）乡恋
给我一片白云吧
飘向塞北高原
带着亲情
带着乡恋
给我一缕春风吧
吹到塞北高原
带着春雨
带着新绿
给我一渠河水吧
流向塞北高原
带着歌声
带着生命
给我一弯明月吧
挂到塞北高原
高原夜更美
故乡月更明
（三）家乡的牧场
家乡那片广阔的牧场
是我心中深情圣洁的蓝天
吃着母亲乳汁长大
喝着芳香奶茶长大
听那甜甜的歌谣
伴着与我同年的马儿羔羊
深情圣洁的牧场啊
给了我多少童年的美好回忆
梦中常回到那片生我养我的情深牧场
家乡那片广阔的牧场
是我心中深情圣洁的蓝天
父爱把我扶上马背
娘亲给我多少期望
广阔牧场给了我开阔的胸襟
深情牧场给了我多少勇敢力量
家乡牧场是我生命摇篮智慧的源泉
永远忘不了那片生我养我的圣洁牧场
（四）高原情
清风送我爽
绿野伴我唱
骏马载我乘风去
扶摇直上歌浩荡
高原蓝天阔
雄鹰任翱翔
碧波滚滚情涌浪
青峰巍巍河山壮
（五）艾敏河
艾敏河啊
草原的母亲河
你静静地流 默默地淌
日日夜夜年年月月
不停地流啊波连波
艾敏河啊
你是爱的河
你流淌的乳汁
是草原的生命
你是溢满慈爱的河
艾敏河啊
你是情的河
你流淌着人间的真情
流到哪里都把真情诉说
你是人间最深情的河
艾敏河啊
你是神圣的河
悲痛时你给我力量
危难时你给我信心
你是牧人心中最神圣的河
艾敏河啊
你是人生的河
喝着你的乳汁长大
怀着你的信念耕耘
你教我做人长远纯洁
永远像艾敏河静静地流淌着
艾敏河啊艾敏河
我对你是那样的深情眷恋
你是永远流淌在我心中的河
我对你是那样的崇敬
永远在心灵中宁静清澈
艾敏河啊艾敏河
有多少故事在你心中流过
悲欢离合喜怒哀乐
你是历史的篇章
你是草原儿女的生命河
·在草原
马休
闪电下的眉毛 烟波浩荡 。
草原广阔
瞌睡的诗人
你就像一把被胡马的鬃毛睡着的琴
草原广阔
而内心深沉
我用磕下的眼帘
关闭一盏远方的灯
??????
·草原夜在当雄的藏族毡包里做客
马休
她俯身沏茶的姿势
就像河流弯身于睡眠的寂静
在另外的情形里
马丁松的内地之夜
湖泊举起它巨大的汤匙
灌进世界的嘴里
而手 越过辽阔草原尽头的黑暗——
达瓦姑娘
我要用彻底的沉默
与你在你晨曦的辉光里彻夜交谈
古诗词在生活中的作用古诗词是中华文化的精髓，以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发思想情感的文学体裁 。是世界上最古老、最基本的文学形式 。而古诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华部分 。
从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范 。它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调得押韵美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方 。从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同 。从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概 。因此系统地进行古诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧 。对学生写作能力的提高可见一斑 。
一、诵读古诗词名句，积累素材
文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病 。分析原因是学生缺乏积累 。巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？
作为古代文学的精华——古诗词名句 。不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等 。是学生语言积累的最好素材 。有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒 。正所谓厚积才能博发 。因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句古诗词名句，让学生进行吟读和背诵 。一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础 。

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