初二语文教学反思如何写?( 十 )

初二语文教学反思如何写?


(一)课堂教学善于调动学生,“激励,唤醒,鼓励”是教师组织课堂的三大法宝 。
要培养学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,营造生动活泼的课堂气氛,课堂上老师要善于利用学生的好奇心,引导学生挖掘各科教材的兴趣点,使学生形成比较稳定的学习动机,把抽象的知识形象化为可操作的实践化知识 。听了周景军老师的课,我就想:幽默的语言,搞笑的手势,学生的思想就在融洽轻松地氛围中活跃起来了,思维活跃了,学习兴趣也随之而来 。
以学生为主体,就要善于调动学生,花费心思,搞活课堂,可以应用情感激励法、唤起注意法、自我发现法、讨论辨析法、竞赛评比法、小品表演法、分组结对法、擂台比武法等等来调动学生的学习热情,培养孩子的学习兴趣,从而达到“快乐学习,幸福成长”这一境界 。
(二)要教会学生学习的正确方法 。
学生有要学习的心理欲望,但往往不得法,方法不对,就谈不上高效,就谈不上自主,要会使用正确有效的学习方法 。学生的学习行为无非是读、思、问、议、评 。读:学生会读书;思:会思考,边读书边思考;问:对自己不理解的句子或词语会质疑;议:讨论时会说出自己的见解;评:会评价别人和自己的发言,哪些是对,哪些是错,能加以区别 。这几个环节做实了,也就落实了学生的主体地位 。
(三)注意培养良好的学习习惯来落实学生的主体地位 。
1,“会听、勤思、敢说、善问”的习惯 。会听:上课时专心听课,细心听同学们的发言,边听边思,精力集中 。勤思:积极思考提出的问题和同学们的解答,要在学习过程中边操作边思考,边观察边思考 。敢说:上课要大胆发言,敢说话,敢大声说话,敢于反驳别人乃至老师的意见 。善问:没听懂的内容和在练习中遇到的不会的问题,要善于问 。
2,“乐写,善写,会分析,将条理”的记笔记的习惯 。我们的学生都有积累本,平时的课堂练习就要要求学生高质量的写,这样考试时就会写得优秀 。
3,培养学生联系生活实践来学语文的习惯 。课堂上要注重学生的主观体验和发现,应让学生放飞思绪,自由表达,不要把学生的思维框死于文本中,要把语文和学生的生活联系起来,引导学生学更主要的是引导学生做人 。
总之,作为语文教师要全力进行课堂教学改革,突出学生的主体地位,就要把把语文和学生的全面发展和能力培养联系起来,树立教学就是育人,课堂就是学生的舞台,以思想,想方设法、千方百计地为学生创造展示、发展、培养自己的机会 。把文本和学生的实际紧密联系起来,以育人为本,,一切为了学生的成长,发展组织教学活动进一步改进和完善教学环节 。教是为了不教,真正的放手,让学生会学习,培养自主学习能力,让课堂充满生气和激情,使学生更加自信、快乐地完善自己!这将是我极力追求的课堂教学效果 。