智力的核心是|了解孩子智力的核心

智力的核心是（了解孩子智力的核心）
智力是指人的认知能力，它包括了想象力、观察力、记忆力、注意力、思维能力以及语言表达能力，而智力的核心就是思维？
在所百思特网有正常人的生活中，总有这样的情况，人们总会说，“让我考虑一下，我想一想”，这种现象就叫做“思维” 。

心理学上，思维是对客观事物的概括和间接的反映，所谓，概括的反映，是指思维对客观事物感知，发现事物的共同本质属性和事物之间的联系，间接反应，是指通过已知属性去认识未知属性，以及它们的联系。
更清晰的理解，就例如：孩子看到蚂蚁搬家，这是感知，是直接反映，但同时孩子可以知道天要下雨了，这就是间接反映，这也就是思维。
通过思维，人可以了解不能直接反映的事物，能够看穿现象抓到本质，能够掌握事物之间的联系，能够百思特网由一件事去理解另外一件事，能推理事物的发展，指导人们的实践活动。
思维扩展了人类对事物认知的广度和深度，思维是人类特有的高级的认知过程，所以思维是智力的核心，也是人类幼儿时期，重点培养的。

如果要培养孩子的思维，就要先了解思维的发展形式。
人类的思维是随着年龄的增加由低到高发展的，是从具体到抽象发展的，人类的思维会经历三种不同水平的发展：直觉行为思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。
直觉行为思维是婴儿时期的主要思维方式，例如：孩子看到小玩具，他会那玩具做游戏，将玩具拿走，她的游戏就停止了。还例如，如果你问一两岁的孩子能不能帮你拿桌子上的苹果，孩子不会回答你，孩子不会先想，而是直接行动去拿，一边做一边想。
前者说明婴儿（一两岁的时候）只有在直接感知具体事物时才能思考，后者说明，他们的思维只有在活动中才能进行。
具体形象思维大概在孩子三岁左右开始，具体想象思维就是指依靠具体的形象的联系进行的思维，例如：孩子不会计算“3+2”是多少，而是通过掰手指、数苹果等方式才能算出结果，这些就是具体形象的思维表现。
而具体形象思维是在直接行为思维的基础上形成和发展的，在具体形象思维发展的基础之上就是抽象逻辑思维了。

【智力的核心是|了解孩子智力的核心】

抽象逻辑思维，是凭借概念、判断以及推理进行的思维，是人类思维的典型形式，也是人类思维的最高形式。
然而，因为不正确的家庭教育，很多孩子并没有出现抽象逻辑思维的萌芽，乃至于到了孩子都要上学了，抽象逻辑思维还没有形成。
很多孩子大致停在具体形象思维上，例如问还在足球为什么会从坡上滚下来，孩子会说“皮球没站稳，皮球是圆的”，不会想到重力，这种抽象的东西。（牛顿想到了，所以他是天才）
有些孩子或许知道一些抽象的词，例如“英雄”，他知道警察叔叔是英雄，解放军是英雄，但是你问他什么是英雄，他并不知道。

孩子问“为什么”的时，就是他们抽象思维逻辑萌发的时候
他们遇到什么时期都喜欢刨根问底，喜欢问“为什么”，这是孩子在努力探索事物的因果关系，事物之间的联系，而抽象逻辑思维就是反映事物的本质和逻辑关系的一种思维形式，所以孩子提问的过程就是进行抽象逻辑思维的过程。
然而在家庭教育中，总是出现“拔苗助长”的错误做法，家长总是说一些抽象的话，孩子还无法理解的话去教育孩子，所以出现了很多问题。

如何培养孩子抽象逻辑思维
培养幼儿的抽象逻辑思维，要从孩子的感性知识入手，发展他们的语言，教给他们正确的思维方式。
孩子的感性知识百思特网：思维是人脑对客观现实概括和间接的反映，由感知而获得感性经验是思维发展的基础，幼儿接触的事物越广泛，感性经验越丰富，概括越全面、准确。
例如孩子最初只知道穿白大褂的是“医生”，当带着他们看了厨师后，他们就不再认为穿着白大褂的就是医生了。
发展孩子语言：语言是思维的外衣，也是思维的武器和工具，正是借助词语的抽象性和概括性，人脑才能对事物进行概括、间接的反映，教会孩子在语言沟通中，准确的运用词汇，完整连贯的表达思想，是重中之重。