二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯 。
好习惯终身受益,我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成,将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中 。从上学开始,老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生,教他们应该怎么做,不应该怎样做,并在实际的生活中指导他们来做 。
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯 。
讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为,是社会主义社会对每一个公民提出的要求 。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育 。
四、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心 。儿童的个性是他自己的生活史的产物,起源于儿童同周围世界的积极主动的相互作用 。根据皮亚杰的心理学发现,儿童的意识产生于他们对自身动作的反思;儿童因为动作而认识世界,儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我” 。儿童是社会的人,培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用 。在一日生活中,教师们要有意识的培养幼儿的交往能力,让孩子们在互动中学会互助、合作与分享,培养他们的自信心、同情心 。幼儿的品德教育是丰富的,教师要根据幼儿的年龄特征、个性特征及幼儿当时的品德提出教育要求,确定内容,选择教 育方法,使幼儿依靠已有的生活经验和认识,去掌握新的品德行为要求 。要坚持正面引导,做到爱与严相结合 。要热爱幼儿,尊重、关怀和信任幼儿,这是教育好幼儿的前提 。切忌偏爱某些幼儿,而冷淡了另一些幼儿,更不能体罚幼儿 。但要严格要求幼儿 。要在幼儿原有基础上,提出合理、明确、具体的要求,并积极引导他们掌握正确的品德行为标准,激发幼儿的上进心 。教师要建立良好的集体环境,充分发挥集体在教育幼儿中的激励与约束作用 。
教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中,对幼儿的教育要晓之以理,动之以情,反复实践,形成良好的行为习惯 。教师要以身作则,言行一致,成为幼儿的表率,在情绪上感染幼儿 。同班的几位教师还要协调配合,对幼儿提出一致的要求,同时,我们也要不断加强家园联系,将孩子的情况及时告知家长,共同努力来培养孩子良好的品德行为习惯 。只有这样,才能“立德树人”,培养社会主义的建设者和接班人 。3月份:
1、制定德育计划 。
2、加强纪律、安全、卫生教育 。
3、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌,知道有礼貌是好孩子 。
4、引导幼儿学会关心别人,关心集体,愿意为集体做好事 。
5、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴,逐步扩大到爱各行各业的劳动人民,尊敬、热爱他们 。4月份:
1、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园,逐步扩大到爱家乡、爱祖国 。

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