我们花园小学是一个偏远的乡村小学校，学生父母文化素质不高，很多家长都忽视了孩子的思想品德、行为习惯教育 。针对这种现实状况，我们学校一直就比较注重学生文明行为的养成教育，开展了许多礼仪教育活动 。
一、进行礼仪教育，形成良好氛围
每当新学期开始，我校首先对学生进行礼仪教育，从穿衣礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、就餐礼仪等各方面对学生进行教育，上好第一次礼仪课，打好礼仪教育基础，在学校内形成良好的文明礼仪氛围 。对学生进行礼仪教育，既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主 。做示范、教表演，
使学生知道怎样去做 。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良
好的习惯 。例如：我在教学生尊师礼仪的时候，我先让学生扮演
老师站在讲台上，我扮演学生站在讲台下，我行了一个标准的45
度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学好 。”此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情
境让学生分角色训练，对每一组都进行评价 。通过反复训练，学
生也引起了重视，同学们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印 。
二、从教师自我做起，给学生树立学习榜样
陶行知先生说过：“以教人者教己” 。学生具有很强的可塑性，
也很容易受外界的影响 。教师是学生直接仿效的对象，也是
文明礼仪教育的主要实施者 。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要 。在平时的工作和生
活中，从教师自我做起，给学生树立学习榜样 。例如：我们学校
反复对学生强调要节约用水，可还是有一小部分学生听不进去，
记得有一次，下课时间，食堂前面的自来水管成开启状态，水哗
哗的流着，旁边玩的同学却熟视无睹，我看到之后心里很生气，
但想到他们毕竟还是孩子，就亲自走过去把水龙头关上了，顿时
这几个学生的脸红了，认识到了自己的错误，从那以后类似的事
就很少发生了 。我坚信身教重于言教，作为教师我们就要带头发
扬传统美德！
三、开展多种礼仪活动，让礼仪教育持久化
学生从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地
大谈文明礼仪 。可是看见校园中随处丢弃的纸巾、听着某些同学
口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？学校必须时常把文明
礼仪教育作为学生思想教育的重要内容，以不同的形式对学生加
强文明礼仪教育 。首先，切实抓好文明礼仪常规教育和训练 。我
们学校从最基本的“十字文明用语”抓起，真正形成人人懂礼仪，人人讲文明的良好氛围；其次，深入开展“文明礼仪伴我行”系

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