本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容 。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性 。单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤 。
三、班级情况分析:
本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人 。大部分学生活泼可爱，积极好学 。上学期语文成绩均已达标，但经过分析，本班学生的写作部分相对较弱，有一部分学生甚至害怕写作 。还有从村校并校上来的一部分学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来 。还有一个薄弱环节就是普通话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位 。
四、教学措施:
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 。
2、教师是学习活动的引导者和组织者 。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养 。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习 。在教学中努力体现语文的实践性和综合性 。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学 。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会 。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向 。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中 。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系 。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础 。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展 。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略 。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高 。
五、.教学评价方案,实践活动安排
六、教学课时安排:
1、马 12课时
2、奇观 12课时
3、变化 7-8课时
4、韵味 10-12课时
5、智谋 9-10课时
6、水 10-12课时
7、危急时刻 12课时
8、方法 10-12课时
9、面对错误 10-12课时
10、家园的呼唤 10-12课时
2018年小学语文教学计划

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