《取出冰中的玩具》幼儿园中班科学教案怎么写?( 二 )
2、教师小结:可用热水或太阳来晒,使冰的温度升高,冰就会融化成水,玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时,物体比冰硬,冰就会碎,玩具也就可取出来……
活动延伸
如果冰里面还有一些没取出的玩具,可以让幼儿想一想:放在室外,它们会出来吗,为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续 。
设计评析
活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与 。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性 。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持 。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始 。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间 。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验 。
《取出冰中的玩具》幼儿园中班科学教案怎么写?
中班教案《取出冰中的玩具》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证,引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具,在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话,快来看看幼儿园中班《取出冰中的玩具》含反思教案吧 。
【活动目标】
1、引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具 。
2、幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证 。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。
4、体验解决问题的成就感 。
【活动准备】
1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱,将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里 。
2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料 。
3、幼儿每人一份记录板、笔及红星 。
【活动过程】
一、发现问题
1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰,感受冰的特性 。
(1)用手捏一捏、压一压,知道冰是固体的,有一定的硬度 。
(2)提醒幼儿一只手摸冰,另一只手摸沙纸,感受冰是光滑的 。
(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看,这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的 。
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