2、幼儿发展情况
发展优势的分析
（1）幼儿的自理能力已初步形成，会自己脱穿衣服和鞋子，自己大小便 。我班孩子的进餐习惯和睡眠习惯都有所进步，他们基本上都能吃完自己的饭菜，而且有一部分孩子经常添饭 。在大家的影响下，平日吃饭很少的孩子也能很快吃完自己的一份饭菜 。一个学年下来，许多孩子比原来有进步 。
（2）幼儿会说简单的普通话，能听懂老师的普通话，大部分幼儿愿意开口说话 。（3）对幼儿园里的玩具及活动环境有较大的新鲜感和好奇心，在老师的鼓励下愿意参加 。
（4）孩子的创造力和想象力比以前丰富，在结构活动中，他们能创造性的结构出各种简单的物体，结构技能有很大的提高 。
（5）孩子们的交往能力也有了提高 。根据个别谈话，每个幼儿都有两个以上的好朋友，在交往中，基本上能够友好的交往并互相帮助 。
发展弱项的分析
（1）由于人数太多,三十多个孩子在一起学习,老师不能顾及到每个孩子，个别孩子发言声音太轻，说话不清楚，导致孩子倾听习惯不好,所以有的孩子注意力不够集中,倾听习惯不够好 。
（2）在教学活动中，孩子们能积极发表自己的想法，但他们说的习惯不好，有的争抢着说，有的边举手边说 。
（3）孩子们基本能够吃完自己的一份饭菜，但是个别速度较慢 。
（4）由于多数孩子有爷爷奶奶带领，虽然自理能力方面有了进步，但行为习惯还很差 。这学期我们要加强对孩子们行为习惯的培养 。
（5）幼儿的合作意识不强
二、本学期保教目标
（一）文明礼貌
1、培养幼儿行为举止文明 。我们班的孩子大多来自农村，个别幼儿来自外地，这几个孩子的行为为习惯较差，比如坐姿、站姿、以自我为中心，不会谦让等，这些都需要加强培养 。
2、鼓励幼儿主动与人打招呼，懂得运用礼貌用语 。经过小班一年的培养，孩子们学会了使用一些简单的礼貌用语，比如：谢谢、早、对不起、再见，每天来园会和班级中的老师主动问好等 。本学期，我们将在此基础上，鼓励幼儿在请求别人帮助时学着用“请” 。
3、继续培养幼儿良好的常规 。引导幼儿逐步知道约束自己的行为，不影响他人，不大声说话，学着轻声交谈，不在教室里奔跑 。
4、遵守公共卫生，爱护公物 。引导幼儿知道物归原处，不乱放，保持教室里干净、整洁 。
（二）社会
1、了解自己和他人的异同，初步学会同情和关心他人 。
2、了解周围的的环境，并初步了解它们与人们生活的关系，引发幼儿ZUI初步热爱家乡的感情 。
3、了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，养成爱劳动、爱劳动成果的习惯 。

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