诗歌及赏析( 四 )


《唐才子传》 卷一、《唐诗记事》 卷二一、《瀛奎律髓》卷一) 。宋人严羽
《沧浪诗话·诗评》云:“唐人七言律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一 。”清
人沈德潜《唐诗别裁集》卷十三选此诗,评云:“意得象先,神行语外,纵笔
写去,遂擅千古之奇 。”
坐观垂钓者,空有羡鱼情。黄鹤楼
(唐)崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠 。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 。
长歌行(汉乐府)
作者:佚名 青青园中葵,朝露待日希 。
阳春布德泽,万物生光辉 。
常恐秋节至,昆黄华叶衰 。
百川东到海,何时复西归 。
少壮不努力,老大徒伤悲 。
园里的葵花绿油油无比茂盛,清晨的露珠亮晶晶期待阳光 。
温暖的春天雨露滋润阳光照,世上的万物欣欣向荣多辉煌!
常常担心寒秋季节将要来到,到那时花卉草木都衰败枯黄 。
时光流逝像万条江河流东海,什么时候啊它会再向西流淌?
年轻时不珍惜时间努力向上,年老力衰只能白白悔恨悲伤 。
乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁 。它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情,这首《长歌行》便代表了这种特色 。作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝,感慨“少壮不努力,老大徒伤悲”,劝勉世人要珍惜光阴,有所作为 。全诗从青葵起兴,联想到四季变化,又以江河作比,得出应当抓紧时间奋发努力的结论,其比兴手法是很明显的 。
“长歌”适宜表达深沉的感情,这一首娓娓道来,有描述,有抒情,有叹惋,也有劝勉,使整首诗含蕴细腻,余意无穷 。既继承了“歌以咏志”的传统,又极富形式上的美感,便于反复吟诵 。
野望-王绩
王绩
东皋①薄暮望,徙倚②欲何依!
树树皆秋色,山山唯落晖 。
牧人驱犊返,猎马带禽归 。
相顾无相识,长歌③怀采薇 。
【评析】
此诗写山野秋景,景中含情,朴素清新,流畅自然,力矫齐梁浮艳板滞之弊,是王缜的代表作之一 。
首联叙事兼抒情,总摄以下六句 。首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色;次句遥呼尾句;使全诗笼罩着淡淡的哀愁 。颌联写薄暮中的秋野静景,互文见义,山山、树树,一片秋色,一抹落晖 。萧条、静谧,触发诗人彷徨无依之感 。颈联写秋野动景,于山山、树树,秋色、落晖的背景上展现“牧人驱犊返,猎马带禽归”的画面 。这画面,在秋季薄暮时的山野闲具有典型性 。既然是“返”与“归”,其由远而近的动态,也依稀可见 。这些牧人、猎人,如果是老相识,可以与他们“言笑无厌时”(陶潜《移居》),该多好!然而井非如此,这就引出尾联:“相顾无相识”,只能长歌以抒苦闷 。王绩追慕陶潜,但他并不像陶潜那样能够从田园生活中得到慰籍,故其田园诗时露彷徨、怅惘之情 。
此诗一洗南朝雕饰华靡之习,却发展了南齐永明以来逐渐律化的新形武,已经是一首比较成熟的五律,对近体诗的形式颇有影响 。
早寒江上有怀
作者:孟浩然
木落雁南渡,北风江上寒 。
我家襄水曲,遥隔楚云端 。
乡泪客中尽,孤帆天际看 。
迷津欲有问,平海夕漫漫 。
【韵译】:
草木枯黄凋零了,阵阵鸿雁飞向南,
北风呼啸刮不停,一江秋水一江寒 。
家乡是那鹿行山,茅庐就在襄水湾,
遥望远方的楚地,楚地茫茫在云端 。
思乡眼泪已流尽,客旅生活多辛酸,
孤帆远方在天际,此情此景不堪看 。
我想找人问一问,迷路渡口在哪边?
暮色苍茫无所见,只见江海水漫漫 。
【评析】:
这是一首怀乡思归的抒情诗 。以兴开首,借鸿雁南飞,引起客居思归之情 。中间写望见孤帆远去,想到自己无法偕同的怅惘,最后写欲归不得的郁积 。全诗情感是复杂的 。诗人既羡慕田园生活,有意归隐,但又想求官做事,以展鸿图 。这种矛盾,就构成了诗的内容 。
如何做初中课外古诗文赏析,比如赏析古诗感情和手法之一,要认识中考的课标要求 。
《语文课程标准》对初中(的目标要求是:
1.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示 。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言 。