幼儿园小班教养工作总结怎么写？(19)

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问道。夏怡立刻接道：“那我会悲哀的。”“对啊，你也是会悲哀的。那此刻我们设想一下源源想和你一齐玩游戏，但是你拒绝了他，那么他会怎样样呢？”我语重心长地问。夏怡低下头，轻声说：“他也会悲哀的。老师我呆会就和他一齐玩。”我会心地笑了笑，对她说：“明白夏怡你最懂事了，快去吧。”只见夏怡点点头，快步地跑到源源身前说：“戴思源，不要难过了。我们一齐来玩吧。”顿时在教室的一角传来快乐的笑声。
小班下学期的孩子，对于同伴之间交往的意识逐渐增强。在生活中，他们是多么期望能与身边的小伙伴每一天嬉戏打闹。针对以上出现的现象，我想从两方面进行分析与思考：1、孩子们存在着个性差异。就如事件中的源源与夏怡，他俩一个属于内向型，而另一个属于开朗型。源源是一个内向又有些急性子的男孩，他不会主动地与小伙伴交往，时常因为性子急做错事误使其他孩子不喜欢他。而夏怡是一个活泼胆大的女孩子，在平时生活中她喜欢帮忙有困难的小朋友，也喜欢和活泼的孩子玩在一齐，因此对于身边的源源她忽视了；2、寻找教师的自身因素。由于在平日生活中，我时常赞同孩子们自主交朋友，而忽略了一些性格内向的孩子。因此作为幼儿的引导者，我们就应更关注这些特殊的孩子，支持并鼓励他们学会如何与他人交往，39
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从而提高自身交往潜力。
在这次事件中，我走进孩子的内心世界，在他们的内心深处开启了一扇友谊之门。透过建立主角，让夏怡学会了换位思考，从而让她从他人的立场去思考应对问题，了解他人的想法，成为一名善于换位思考的孩子。对于孩子身边的每件小事，作为老师我们都不容错过，让我们一齐做一个贴心、用心的老师吧！
幼儿园小班教养笔记（29）：
小班教养笔记：走进太湖船
“一年之计在于春” 。春天，是一个充满生机的季节，她象征着一年的开始，象征着一个新的起点，象征着生命的季节。在这阳春三月的完美时光，我们带着孩子手拉手儿走出幼儿园，踏着早春的足迹，寻访太湖船的踪迹。
也许是孩子们在电视中看多了轮船、军舰等船只，他们天真地以为太湖中也会有这样的船舶。而当我们一步步地靠近太湖，远远地观望类似“居民房”一样停靠着靠边的许多船舶以后，他们的印象被大大地改写了。
宽阔的太湖中，并没有来来往往的船只，只是看到岸边数不清的水泥船宁靠着，很多的渔民居住在船上，他们养鱼、养虾、养螃
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蟹，成了七都当地一道独特的风景线。