教育格言( 二 )
20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件 。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣 。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣 。苏霍姆林斯基
21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数 。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望 。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失 。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的 。苏霍姆林斯基
22、总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨 。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育 。《陶行知全集》、凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受 。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做 。(名人名言 www.smesun.com)赞可夫
24、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学 。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题 。陶行知
25、导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己 。洛克
26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法自然不是和教师、同学隔绝,而是和他们合作进行,自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么 。杜威
27、最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系 。杜威
28、教学必须符合人的天性及其发展的规律 。这是任何教学的首要的、最高的规律 。只教给学生以最本质的、最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里 。第斯多惠
29、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法 。卢梭
30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协 。保罗弗莱雷
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