面对这种状况，我不断思考着该怎么改变，这是一个考验我智慧的机会 。最初的方法是小组竞争学习，在课堂上提问，回答问题的小组加分，最后评出最优小组和最差小组，分别给予奖励和惩罚 。这种方式还是起到一定的作用，由于没有当场的奖励，这种方式维持了三个星期，就不管用了 。
第一招不管用了，我只有进行第二招——神秘礼物诱惑：认真上课的同学可以在学期末获得老师的神秘礼物 。可是“神秘礼物”太过神秘了，学生关注点不是“怎么做好才能获得礼物”，而是“老师，神秘礼物是什么？”上课的时候继续吵闹，所以这招宣布无效 。
第三招——看电影诱惑：“前二十分钟你们认真听课，后二十分钟我就播放电影” 。孩子们总喜欢记住自己感兴趣的内容，而完全忽略自己不想听的部分 。——听到可以看电影，全班学生很兴奋 。可是呢，前二十分钟继续吵闹，到快下课的时候就来质问我：“老师，你没有播电影 。”听到这样的话真是哭笑不得 。所以这招也不是长久之计 。
比较管用的一招——开通电子邮箱和博客，要求学生完成作业 。信息技术教学很注重实际操作，学校没有机房，学生的学习兴趣不高，这是可以理解的 。我又希望学生真正学到知识，所以我申请了电子邮箱和博客，在每次课之后，我都布置了作业，要求学生回家完成作业，通过电子邮箱发给我，最后我将学生的作业上传到博客上，给出评论 。采用这种方式，课堂纪律改善了很多，大部分学生能够认真听课，课后也认真完成作业，遇到不懂的操作会通过qq向我询问 。每次下载或是上传学生的作业时，我都感到很开心，感谢学生的支持 。
信息技术与课程整合是在将信息技术应用于其他学科教学中，而我在四（3）班的教学中实行的是将其他学科应用于信息技术教学中，四（3）班的学生比较调皮，课堂纪律很差，在四（3）班我更多的是管理课堂纪律：跟他们讲道理、要求他们抄写小学生行为规范、抄写语文古诗、齐读语文课文等，每节课都要花费大部分的时间整顿纪律，认真做到我所要求的往往是那些很乖很想听课的学生，而几个调皮的学生继续捣乱课堂，尽管最后能够把内容讲完，但都很匆忙，所以我对想要学习的学生很愧疚，同时也暴露自己在管理课堂上的不足 。
一个学期的信息技术教学工作总算圆满完成了，虽然在这个过程中遇到一些挫折，但看到学生的作业，我还是感到安慰，至少我兑现对自己的承诺——让学生能够从信息技术课上真正学到知识 。在此，要感谢程老师的信任，将学生交给我，让我在信息技术教学中不断探索 。
感谢篇
第一天到四小，就感受到老师们的热情，这几个月我过得很开心 。经过一个学期的实习，我很荣幸认识了学校的很多老师，从他们身上，我学到了很多 。在此感谢领导和老师们的关怀，让我在这里不觉得孤单；感谢老师们的言传身教，让我明白如何当好一名教师；感谢学生们的喜爱，让我体会到成为一名教师的乐趣；感谢认真上课的学生，让我体会到工作的成就感；感谢那些调皮的学生，点缀了我的实习生活 。

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