秋天雨教学评语
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，评语的内容、格式、相信许多人会觉得评语很难写吧，下面是小编精心整理的秋天雨教学评语，仅供参考，大家一起来看看吧 。
《秋天的雨》这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文 。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。
三年级的语文教学，还是要放手让学生走进文本，读进心中 。在教学第二自然段，此段主要是从秋天的雨带来的色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐 。第一句是总起句，后面六句分五个方面写秋天的雨把各种颜色分别送给了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花 。在教学这段时，我以“读”为主线，让学生在读中想象，读中感悟，同时用课件出示各种颜色的菊花图片，让学生看到更多的菊花色彩 。品读各种色彩的美后，引导学生理解了关键词“五彩缤纷”的含义，并让学生用动作表示“频频点头”的意思，领略五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美 。其中送给银杏树和枫叶都是以“它把（ ）送给（ ）”同样的句式进行描写 。这样就使阅读教学和写作教学的通道接轨了，也让学生把吸收到的都释放出来了 。
接着，我让学生试着仿照书上的句式，也来说一说：大方的秋雨姑娘还把什么颜色送给了谁？这环节出乎我的意料，个别学生说得句子非常精彩 。如：它把黄色给了梧桐树，金黄色的梧桐树叶像一个个小巴掌，飘啊飘啊，飘来了秋天的美景；它把黄色给了向日葵，黄黄的向日葵像一张张笑脸，笑啊笑啊，笑出了秋天的快乐 。
在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步 。
秋天的雨教学反思2
《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文 。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景 。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美 。
一、注重朗读的'指导
《秋天的雨》是一篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点 。在这节课中，把“读”贯穿于整个教学过程中，引导学生通过自由读、指名读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美 。特别是在学习第二自然段的时候，通过简短的小诗与课文内容的比较学习后，指导学生逐句朗读，然后配上优美的音乐和背景，让学生朗读第二自然段，在有感情地朗读中，想象画面，潜移默化中体会了课文写具体形象的好处 。
二、注重语言文字训练
【秋天雨教学评语写法怎么样？】