想知道古文的知识和诗词知识( 四 )


贾谊和汉初散文 。贾谊的生平;贾谊散文的三种类型;晁错的散文 。
2、西汉的赋作家 。赋体源流;骚体赋——以贾谊赋为对象;散体大赋的奠基者——枚乘及其《七发》;散体大赋的代表作家司马相如及其《子虚赋》、《上林赋》;西汉的其他赋家——东方朔、杨雄 。
思考题:1、简述汉赋发展的三个阶段 。
2、如何评价散体大赋?
第二章 司马迁和他的《史记》(6学时)
1、司马迁的生平 。他出生在一个历史学家的家庭,少年有家学渊源,诵古文及《尚书》、《春秋》等;青、中年时期的三次漫游增广了他的见闻,他也借机搜集了不少有关的遗事传闻,对他写作《史记》有直接帮助;开始写作《史记》“草创未就”之时遭李陵之祸,进而发愤著书,并最终完成了这部伟大的历史著作 。
2、关于《史记》其书 。《史记》的体例;《史记》写作的目的;《史记》的历史观 。
3、《史记》人物传记的思想内容 。《史记》如何选择传主;《史记》如何写传主;《史记》人物传记的思想倾向性 。
4、《史记》人物传记的历史真实性与文学的艺术性 。
5、《史记》人物传记的文学成就 。《史记》叙事生动传神,描写富于形象性 。在史实的基础上,常能通过取舍剪裁材料,突出表现人物的精神面貌和性格特征 。文章气势磅礴,又富于抒情色彩 。并往往在书中借史事以舒写愤懑,倾注入自己的感慨 。鲁迅先生曾盛赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》” 。
6、《史记》在文学史上的地位和影响 。
思考题:1、司马迁的生平与《史记》写作的关系如何?
2、简论司马迁历史散文的思想内容及艺术成就 。
3、《史记》的论赞法和互见法如何表现
第三章 东汉的散文和辞赋(2学时)
1、班固和《汉书》 。《汉书》的体例;《汉书》的思想及艺术成就;《史》、《汉》比较 。
2、东汉的散文 。
3、东汉的辞赋 。
思考题:1、如何评价《汉书》的思想及艺术成就?
2、东汉时期有何著名的散文作家及作品?
3、东汉辞赋的概况如何?
第三章 汉乐府民歌(8学时)
1、关于乐府 。乐府的机构及任务;乐府涵义的变迁 。
2、乐府民歌的思想内容 。①表现富有阶层生活的作品;②反战作品;③表现农民与市民生活的作品;④表现爱情与家庭生活的作品 。乐府民歌乃“感于哀乐,缘事而发”,其作者大多身份地位不高,所以颇具有“饥者歌其食,劳者歌其事”的特征 。诗中无论是写上层人的奢华,还是写下层人的窘况,均能以歌者本身的眼光去看,所以体现出鲜明的平民色彩和现实主义精神 。
3、汉乐府民歌的艺术成就和影响 。题材多取资典型事件或某些场景;叙事诗的体制,富于戏剧性的独白和对话,具有一定性格特征的人物形象;诗体形式自由,整散不拘,五言为主,夹以杂言;语言风格朴素自然 。
思考题:1、乐府民歌的思想价值有何体现?
2、简论乐府民歌的艺术特征 。
3、乐府民歌在诗体发展史上的意义如何?
第三章 五言诗的起源和发展(4学时)
1、五言诗的起源 。首先在汉代民歌中出现,最早的文人五言诗是班固的《咏史》,张衡、秦嘉、赵壹等都有五言诗作 。五言诗比四言诗在言志状物方面更有优势,也更易于再现诗体韵律的抑扬顿挫之美 。
2、《古诗十九首》 。《古诗十九首》代表了汉代文人五言诗的最高成就 。它反映了东汉末年士人的离别相思之苦与仕途失意的苦闷感伤 。它的艺术特色是长于抒情,善于用平淡而优雅的语言表达深挚的感情 。
有关学习的诗词古文学而时习之,不亦悦乎
肯流汗水浇来田野千年绿,能下苦功绘就宏图四季春
书山有路勤为境,学海无涯苦作舟
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 。
早知今日读书是,悔作从来任侠非 。
击石乃有火,不击元无烟 。人学始知道,不学非自然 。
万事须己运,他得非我贤 。青春须早为,岂能长少年 。
古人学问无遗力,少壮工夫老始成 。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 。
十年未称平生意,好得辛勤谩读书 。
吾生学语即耽书,万卷纵横眼欲枯”(陆游《解嘲》)
读书破万卷,下笔如有神 。
孙敬头悬梁,苏秦锥刺股,车胤囊萤学,孙康映雪读 。
富贵必从勤苦得,男儿须读五车书
~也有一些文言文在里面