古诗怎样朗读
古诗文朗读节奏划分,常见的有以下几种方法:
一、按音节兼顾意义来划分 。
例⒈故人具鸡黍 。
解析:按"二一二"的节奏形式可以划分为:故人╱具╱鸡黍.也可按"二三"的节奏形式划分为:故人╱具鸡黍 。
例⒉谁家新燕啄春泥 。
解析:按"二二三"的节奏形式可以划分为:谁家╱新燕╱啄春泥 。也可以按"二二一二"的节奏形式划分为:谁家╱新燕╱啄╱春泥 。
二、连在一起的两个单音词,朗读时须读断 。
例⒈天将降大任于是人也 。
解析:"于是"是两个单音词,不得连读,这句话的节奏应该划分为:天╱将╱降╱大任╱于╱是人也,而不能误读为:天╱将╱降╱大任╱于是╱人也 。
例⒉率妻子邑人来此绝境 。
解析:"妻子"是两个单音词,朗读时它们之间应有停顿,这句话的朗读节奏应划分为:率╱妻╱子╱邑人╱来╱此绝境,不要误读为:率╱妻子╱邑人╱来╱此绝境 。
三、句首语气词之后要停顿 。
例⒈若夫日出而林霏开 。
解析:"若夫"是句首语气词,朗读时其后要停顿,这句话的朗读节奏应划分为:若夫╱日出╱而╱林霏开 。
例⒉盖大苏泛赤壁云 。
解析:"盖"是句首语气词,这句话的朗读节奏应划分为:盖╱大苏╱泛赤壁云
四、根据古代文化常识,正确划分节奏 。
例⒈虞山王毅叔远甫刻 。
解析:"虞山"是山名,朗读时其后要停顿,"王毅"是姓名,"叔远甫"是字,姓名和字之间朗读时也要停顿,因此,这句话的朗读节奏应划分为:虞山╱王毅╱叔远甫╱刻 。如果缺乏古代文化常识,就很难正确划分这句话的节奏 。
例⒉侍中侍郎郭攸之 。
解析:"侍中"、"侍郎"都是官职名,朗读时其后要停顿,即,侍中╱侍郎╱郭攸之 。
五、"也"用在句中作语气词,其后应停顿 。
例如,余闻之也久 。
解析:这句话应这样划分节奏:"余闻之也╱久" 。如果误将"也"看作是谓语前面的副词状语,就容易误读为"余闻之╱也久" 。
六、根据语法结构划分节奏 。
例⒈先帝不以臣卑鄙 。
解析:"先帝"是主语,"以"是谓语,"臣卑鄙"是宾语,"不"作"以"的状语,故这句话的节奏可以这样划分:先帝╱不╱以╱臣卑鄙 。如果不知道这句话的语法结构,很容易误读为:先帝╱不╱以臣╱卑鄙 。
例⒉此庸夫之怒也 。
解析:"此"是这句话的主语,"庸夫之怒"作谓语,因此,这句话的节奏可以划分为:此╱庸夫之怒也 。不能误读为:此庸夫╱之怒也 。
七、读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿 。
例⒈不以物喜,不以己悲 。
解析:这是四字骈句,应该两句一顿,即:不以╱物喜,不以╱己悲 。
例⒉居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君 。
解析:这是一个非四字骈字句,可按意义划分节奏,即:居╱庙堂╱之高╱则忧╱其民,处╱江湖╱之远╱则忧╱其君 。
八、根据文意确定停顿 。
例⒈医之好治不病以为功 。
解析:"不病",没有生病的人 。"以为功",即,以之为功,把治好病作为自己的功劳 。根据文意,这句话的节奏可以划分为:医之好治不病╱以为功,而不能误读为:医之好治╱不病以为功 。
例⒉而不知太守之乐其乐也 。
解析:前一个"乐",用作动词,以┄┅为乐;后一个"乐",名词,乐趣、快乐 。"乐其乐"就是以其乐为乐 。据此,这句话可以这样划分节奏:而╱不知╱太守之╱乐其乐也,而不能划分为:而╱不知╱太守之乐╱其乐也 。
例⒊其一犬坐于前 。
解析:"其一",其中一只狼 。"犬",修饰动词"作",即"像狗一样" 。因此,这句话的节奏可以这样划分:其一╱犬坐╱于前,而不能划分为:其一犬╱坐于前 。
具体介绍:http://blog.sina.com.cn/s/blog_7181feef0100uye7.html
求适合朗读的诗歌,要经典的!!!徐志摩
《再别康桥》
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩 。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾 。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
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