礼物优秀作文怎么写？( 三 )

经过了一次又一次的思念和等待，终于迎来了寒假。我激动地来到门口，看着爸爸的车缓缓地停了下来，我高兴地扑进妈妈的怀里，迎接着一年中最珍贵的礼物！

礼物优秀作文怎么写？

五年级作文教学设计
《礼物》习作教学设计
单位：宛城区汉冢乡第一中心小学姓名：杜金露
《礼物》教学设计
一、设计理念
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。五年级的学生进入中段学习作文，在词语运用、叙述表达等方面比较弱，需要教师引领进行观察、练说、表达。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料。能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、教学目标
1、通过指导，让学生能有条理地清晰地叙述自己礼物的样子，送给谁？为什么要送给他（她）呢？并通过表达认识到，一件小小礼物寄托着一个深深的祝福。
2、在指导学生说话的过程中，培养学生的语言表达能力，积极参与学习的好习惯。
三、教学重点
如何围绕“礼物”一字突出中心。
四、教学过程：
一、谈话导入，揭示话题。
同学们，每当佳节来临或你的亲人朋友过生日时，你们给他们送过礼物吗？送过什么礼物？（指名说）
一张贺卡，一个笔记本，一个小制作，都代表着我们一颗真诚的心。我们现在还小，买不起许多贵重的礼物。其实呀，只要你是带着一颗真诚的心，什么样的礼物都是最美丽的，什么样的礼物大家都会喜欢。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
[设计意图：启发好奇心，让学生明白好作文的基本要素]
二、指导选材
1、理解“礼物”的内涵。（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
（指名回答）
过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。课前老师布置了作业，最近，你准备给谁送礼物？把它带来。同学们今天带来了吗？
2、展示礼物
（1）哪位同学向大家介绍一下你的礼物？说说它的样子。如果是小制作，把你的制作过程说说。
（2）学生介绍。
（3）每个礼物都蕴含着深情厚意，每个礼物都有美好的心愿，也许每个礼物还代表着一个特殊的意义。这么漂亮的礼物，要送给谁？为什么要送给他呢？谁来说说？
3、说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？