《教师怎样说话才有效》读后感范文有没有?

浅谈教师怎样说话才有效
——朱琳艳
经过暑假期间江阴教育局对新教师的培训,我有幸拜读了李进成老师写的《教师怎样说话才有效》一书,该书是NLP(神经语言程序学)在教育中的完美应用,教师说话艺术的倾情呈现,教师交往技巧的精彩体现 。
该书从NLP理念出发,讲诉教师与其工作涉及的主要对象(学生、家长、同事)沟通的技巧和艺术 。无论是课堂教育的管理还是日常行为规范的管理,最重要的观点就是“以爱心为基础,教师要注意经营其自己的情感银行” 。
而在某些时候以爱心并不一定能换来有效地教学,要做到经营好这个情感银行,该从以下几方面出发:
一、要使说话有效,宽容理性是关键 。
正如李进成老师所说 。每个学生都是顽皮的,如果每个班级的学生都是“乖小孩”,那么整个中华民族就要走下坡路了,因此,要宽容、理性地对待孩子的错误,认识到孩子犯错是成长的必然过程 。要学会接受孩子的情绪,关注孩子的感受 。著名教育家卡尔·威特的教育秘诀之一,就是宽容地、理性地看待孩子的一切,包括“错误” 。不要轻易否定,要肯定学生的积极参与,用鼓励的语言去评判 。只有接纳学生的错误,学生才会毫无顾忌地发表自己的意见,实践自己的设想;师生间就会有认识上的沟通,心灵的对话 。当学生有调皮、冒犯老师的地方,在瞬间难免非常生气,有回击的冲动,这个时候,教师一定要忍耐宽容,静下心来,心平气和地与学生谈你的看法 。
二、要使说话有效,表扬鼓励是法宝 。
NLP认为,每个人都具备自身所需的所有资源,只不过是这些资源暂时没有得到挖掘,完美所需要的就是把这些资源充分地挖掘整合起来,然后形成强大的能量 。因此,教师在与学生交流时尽量使用表扬鼓励式的于洋,将学生体内的资源充分的挖掘出来得以应用 。那么,老师在对学生进行励志教育的时候,怎样说才更有效呢?李进成老师从以下几点来阐述:首先要帮助学生绘制自己的“取经”路线图,让学生知道自己的优点,跟着优点“取经” 。其次,给学生大力水手“菠菜”,有无穷的能量,发挥学生的优点 。第三,运用激励取向激发学生的斗志、用隐喻和类比来唤醒潜能、用积极暗示激发能量 。
三、要使说话有效,引导反省是根本 。
俗话说,动人心者,莫过于情 。要引导对方从多角度思考问题,从而引发对方内省,自己找到解决问题的方法,而不是被动地接受老师的教导 。可以通过创设情境或者利用时间线引导学生想象某种结果,让学生通过想象感受到行为的结果,反过来用结果影响当前的行为 。这样,在“矛盾冲突”的反省中,不断提高学生的认识水平、明辨是非的能力,从而使说话更有效 。