幼儿园教学教学工作计划怎么写?(17)


幼儿能合理安排画面,主体突出,并注意均衡与对称的关系 。
3、手工
引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料,创造性地表现自己的认识和感受 。
能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象,表现其主要特征和某些细节 。
学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象,表现一定的情节 。
综合利用各种材料、工具和技能来布置环境,制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等,并注意装饰美丽 。
音乐领域:
1、歌唱活动
积极地参与歌唱活动 。
能用自然、美好的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势,会听间奏 。
继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱,能较自如地控制、调节自己的歌声,较恰当地表现歌曲情感 。
能基本独立地即兴编、即兴唱 。
2、韵律活动
(1)、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式,积极参与韵律活动 。
(2)、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等 。
(3)、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容,积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通 。
(4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律,积极参与创造性韵律活动 。
3、节奏活动
积极参与节奏活动,学习更多乐器(钹、锣等)的基本演奏方法 。
主动参与自制乐器,辨别乐器的音色 。
进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律,积极参与,集体设计演奏方案 。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感 。
4、欣赏活动
倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态 。
进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点 。
能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等)参与欣赏活动,表达自己的感受、体验、想象和创造,提高体验和表现音乐情趣的能力 。
养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯
四、具体措施
1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育,并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感 。
2、加强常规训练,培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯 。
3、适当的增加知识学习的比例,以做好幼小衔接工作 。根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求,教师认真备课、钻研教材,勇于创新,不断的改进和提高教学质量 。
4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动,拓展幼儿各方面能力的发展 。
5、整合多元智能理论,有针对性的、灵活的制定教育教学计划,注重对幼儿的培养,使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪,促进幼儿的自我表现与人际交往 。