学校六年级班主任工作总结怎么写?( 二 )
而成绩较差的同学思想包袱重,就有一种事不关己,高高挂起的意识,甚至对集体有了本能的排斥、抗拒 。针对这一点,抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊,如何调动每个同学的内在积极因素 。其实学生都有强烈的荣誉感,都渴望被承认,有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任 。所以捕捉学生的闪光点,帮助他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱,让每一位学生都有建立自信的机会,热心班级活动,在这样的基础上,就容易树立学生的集体荣誉感 。所以在每周一次的班队课上,我们的班干部也总是将表演的机会让给那些自卑的同学,让他们在活动中找回失去的信心 。
三、营造良好的班级氛围,切切实实地关心学生 。
一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声 。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围 。在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难 。作为班主任,必须了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难 。像培优扶差这些解决学习上的困难的事例不必多说,我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩,如刘艺洁同学,语文成绩优秀,但数学成绩不理想,她极其苦恼,我从周记中了解这一信息后,立即找她谈心,帮她分析数学成绩差的原因,指导她订立学习计划,并督促她完成学习计划,同时让我班数学尖子辅导她,向她谈自己学数学的心得,功夫不负有心人,结果刘艺洁在本次的数学期末考试中得了100分 。
又如有一次,潘景同学在课上突然肚疼了,我立即带他去卫生站自己掏钱为他看病,在我扶他回来的路上,他感激地对我说:"谢谢您,老师 。"我看看她的膝盖接过话茬说:"只要你好好学习,就算是谢老师了!"她听后点了点头,那神情至今想起来都叫我感动 。正因为如此,我与班上的学生结下了很深的情谊,他们有喜悦乐于与我一起分享,有忧愁也爱向我诉说 。为师如此,夫复何求!
四、认真贯彻《小学生日常行为规范》,狠抓学生养成教育 。
六年级学生处于儿童向少年过渡期,可塑性大、模仿性强、思想波动比较大,所以注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行 。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成 。为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育 。并且制定了《班级日志本》,只要以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育 。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力 。从排队、起立看见升旗时行队礼或注目礼等一点一滴入手,有计划、有步骤地对他们进行学生常规训练 。并且定期反馈给学生,为保证养成教育的实效性,经常地、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》,要求学生记清记牢,做到淳淳教导,坚持不懈;并且对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法,及时表扬、及时批评 。。
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